新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意陈蕾2014-10-23【思考】比较下列两则材料作文题，有何区别？(1)1995年全国高考作文题阅读寓言诗《鸟的评说》麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黃册鸟徙有一身美丽的装束黃鹏说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高鹫远苍鹰说麻雀寸光鼠H请根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题H,联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。(40分)(2)2006全国卷1作文题H(60分)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树JL猛冲下来，扑到一只山羊的背丄，想抓住山羊往JL飞，可是它的身子太轻，爪子乂被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一貝什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记口己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【分析】比较材料类型与写作要求1、相同点:不同点: 2、立意点:前者：后者立意角度多：（1）从牧羊人的角度（传统、世俗的角度）看,（2）从乌鸦的角度（现代、创新的角度）看，（3）从老鹰与乌鸦两者来看，（4）从牧羊人与儿子看待乌鸦的角度看，【总结】1、新材料作文与传统材料作文的区别:审题立意文体引用材料写作范围材料作文新材料作文2、新材料作文是新材料作文的“新”体现在【思考】对于新材料作文，我们该如何进行审题立意呢？【单则材料的审题立意】这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山？’'师父答道「汁年「'少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？’'师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早H成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。根据你对上述内容的理解，自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【第一•步：细读，提取关键词、关键句】 【第二步：分析关系、明确因果】【第三步：概括材料大意，体会命题意图】材料大意：命题意图：【第四步：从不同角度确定立意】横向立意：反向立意：延伸立意：类比立意：【多则材料的审题立意】1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。"2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在而前块块都变成了纯金。”3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”【第一步：提取关键词、关键句】第一则：第二则：第三则：【第二步：异小求同】鲁迅：歌德：历史教授：相同点： 【第三步：同屮求异】鲁迅强调歌德强调历史学教授强调【第四步：确定立意】1、从相同点，可立j2、从相异点，可立意为【训练一：单则材料】动物园里来了一位哲学教授，向动物讲了许多空洞的理论后说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑须从底层做起。”一只青蛙不耐烦：“所有建筑都从底层做起吗？’‘教授瞄了一眼：“当然，井底Z蛙！^青蛙反击：“难道打井也要从底层做起？”教授哑口无言。动物们纷纷说：“井底之蛙也有独特见解！"「耍求」全而理解材料，选择一个侧而、一个角度构思作文。【思路点拨】应从如下几个方面理解。【训练二】阅读下而材料，按要求完成作文。1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。3、林语堂先生在《苏东坡传》屮为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……以上材料引起你怎样的联想和思考？ 新材料作文的审题立意陈蕾2014-10-23【思考】比较下列两则材料作文题，有何区别？（1）1995年全国高考作文题阅读寓言诗《鸟的评说》麻雀说燕了是怕冷的懦夫燕了说黄谓徒有一身美丽的装束黄谓说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高鸳远苍鹰说麻雀寸光鼠目请根据《鸟的评说》，白选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（40分）（2）2006全国卷I作文题冃（60分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老丿鸳从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的木领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样扌巾打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。-孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【分析】比较材料类型与写作要求3、相同点：两则都是寓言材料，自拟题冃。4、不同点：前者自选角度，联系生活实际，写议论文；后者从一个侧面、一个角度构思，自主确定立意，文体自定，不要脱离材料含义。5、立意点:前者展示鸟与鸟之间互札I攻击的怪圈，实际上就是“如何正确看待自己和别人”的问题。可立意为“告诫人们不要只看到别人的缺点而不认识自己的不足”，或“严于责己，宽以待人”。后者立意角度多：（1）从牧羊人的角度（传统、世俗的角度）看，乌鸦不从自身出发，才落得被捉的下场,可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际出发。（盲冃模仿，必遭失败）（2）从乌鸦的角度（现代、创新的角度）看，乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管失败，仍然值得赞扬。（勇于超越，精神可嘉）（3）从老鹰与乌鸦两者來看，一个代表强者，一个代表弱者，I大I而呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。 （4）从牧羊人与儿子看待乌鸦的角度看，对于同一个对象、同-种行动，不同的人可能 用迥然有别的眼光来审视。【总结】1、新材料作文与传统材料作文的区别:审题立意文体引用材料写作范围材料作文难度较大角度单一议论或记叙必须引用抓住材料中心新材料作文难度不大多角度立意不限不限不脱离材料2、新材料作文是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题FI提出来的，也是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，即提供一则或多则材料、图画并略作提示，但不提供话题，要求学生根据自己对材料或图画的感焙、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文的一种形式。新材料作文的“新”体现在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性、命题思维的开放性。它提供的材料更为广阔，给考生更大的发挥空间。可以说新材料作文是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。【思考】对于新材料作文，我们该如何进行审题立意呢？考场上的时间是非常宝贵的，留给我们思索的时间也不多，在有限的儿分钟内，我们必须读懂材料，审清题H，明白要求，确定立意。因而，方法是最重要的。下面我们从单则材料和多则材料入手，探讨如何快速审题、L扈、o【单则材料的审题立意】这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下III?"师父答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。"少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？’'帅父不答。少年乂说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。‘'帅父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。’‘少年冥思苦想，良久，终于大悟。根据你对上述内容的理解，自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【第一步：细读，提取关键词、关键句】一心想早日成名，跪拜之后，便说需要多久嫌太长需要多长时间不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功大悟（这是审题的前提，反复对所提供的材料进行阅读，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键词句上作标记。）【第二步：分析关系、明确因果】关系一：人物（少年、师父）关系二：事件（学习态度与所需时间的问答） 结果：心情越急切，所需时间越长原因：欲速则不达【第三步：概括材料大意，体会命题意图】材料大意：少年急于取得成功，想走捷径，嫌修炼时间太长，结果适得其反，后醒悟。命题意图：一个人想成功，应抛掉功利思想，脚踏实地，否则会欲速则不达。【第四步：从不同角度确定立意】1、横向立意：就是思维顺着材料所告诉读者的指向去考虑。好处是能进口材料的基本倾向、主要观点，不易偏题、走题。从少年急于求成的角度看，可以立意为“做事要脚踏实地，切忌急功近利”“欲速则不达”“学会日积月累，抛弃投机心理”“抛掉功利思想，才能铸就成功”。2、反向立意：就是倒过来想，从相反的角度对原材料提出质疑。好处是言人Z不敢言，有新意，但不容易诗人信服，还容易跑题。从少年渴望成功的角度看，可以立意为“追求上进，值得肯定”“人生苦短，想走捷径成功是值得肯定的”“创新是走向成功的捷径”。3、延伸立意：就是对原材料作合理联想，进行恰当延伸。好处是写作角度更多，但容易写偏。从整个事件所具有的教育意义来看，可以立意为“要懂得万丈高楼平地起的道理”“成功的道路上要有一颗平常心”“循序渐进，方能成功”“在天地之间应从容行走”。4、类比立意：把材料的己知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找岀相似点。如：一个金业要成长为世界他名金业，就必须苦练内功，做好产品，脚踏实地，才能成功。一个体育运动员要想夺冠，就应该打好扎实的基础，练好过硬的本领，不能一蹴而就。【多则材料的审题立意】1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积Z十年，总可成一学者。”2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在而前块块都变成了纯金。”3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。"【第一步：提取关键词、关键句】第一则：不断收集积Z十年可成学者第二则：积累许多银币和铜币价值愈高第三则：收集两万张卡片成为权威【第二步：异小求同】鲁迅：收集、积累；歌德：积累越多越富有；历史教授：收集、积累卡片相同点：强调积累——不断积累，获得成功【第三步：同中求异】鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力； 历史学教授强调多积广积【第四步：确定立意】 3、从相同点，可立意为“不断积累，就能获得成功”。4、从相异点，可立意为“长期积累，可获成功”“积累愈多，人生愈富有”“积累铸就成功”【训练一：单则材料】动物园里来了一位哲学教授，向动物讲了许多空洞的理论后说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑须从底层做起。”一只靑蛙不耐烦：“所有建筑部从底层做起吗？”教授瞄了一眼：“当然，井底Z蛙广青蛙反击：“难道打井也要从底层做起？”教授哑口无言。动物们纷纷说：“井底之蛙也有独特见解！”「要求」全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。【思路点拨】应从如下几个方面理解。「①教授一一凡事从基础做起，建筑从底层做起打1•三种观点・②青蛙一一否定“基础”论，打井要从上层起。、各有是非I③动物一一井底之蛙也有独特见解.Jr①教授__“空涓”“瞄”“哑口”]2•三种态度彳②青蛙——“反问”“反击”'褒贬分明I③动物一一“纷纷”赞同J3•命题意图：讽剌空涓说教、唯我独尊者，即令卑徴者亦有真知灼见。〔①从身份角度：要敢于挑战权威/位高未必言重，位卑未必言轻夕巧》-J②从观点角度：要重视基础〈不可以人废言，教授被讽刺不等于其观点错误》•夕3忌I③从态度角度：要学会聆听/要壷心以纳下I④从哲学角度：凡事无绝对/“凡是”中有“但是”【训练二】阅读下面材料，按要求完成作文。1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”2、法国画家雷杜徳一生只画攻现，整整二十年，他记录了170种玫现的姿容，绘成了被誉为“玫塊圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。3、林语堂先生在《苏东坡传》屮为我们展现了一个建树广泛的通才形彖：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……以上材料引起你怎样的联想和思考？【思路点拨】审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料Z间的多种关系。从池莉的角度，可提炼岀“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜徳的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正血立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点,这是反曲立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。【立意】从“专”与“通”的关系%1做好一件事，才可能做好很多事；%1做好很多事，为的是把一件事做得更好； %1企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；%1现代社会对人才的需求是“专通并举”。