话题作文的审题和立意

话题作文的审题立意教学目标：1、以“责任”为话题，进行审题和立意训练。2、在深刻理解责任的基础上，懂得责任的重要和有担当的情怀。教学重难点：1、从不同的角度拟题。2、以“责任”为话题，多角度观察和立意。教学设想：①本节课以话题作文写作为中心，引导学生正确审题，防止离题、准确立意。②设计思路：设置问题，引发学生探究欲望，通过讨论，教师点拔；达到教学目的。③教学组织：体现师生关系民主、平等和谐、互敬互爱的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分地动脑、动口、动手充分参与。教学过程导入新课今天我们要学习“话题作文的审题立意”。（出示）学习新知一、什么是话题作文？1、理解 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。话题作文指明了写作范围。一般来说，话题不是作文题目。2、话题作文的组成阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。请你以“责任”为话题写一篇记叙文，题目自拟，立意自定，要有真情实感，不少于600字。一般由材料、提示语、话题、要求组成。（出示）三、话题作文的审题1、话题作文审题主要审什么？“符合题意” 是写好作文的前提和基本要求。只有准确全面地审题，才能做到“符合题意”。审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。这种信息无非是两类：提示和限制。提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。2、话题才是核心。　　原教育部国家考试中心张伟明在《谈话题作文》中说：“话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。”　　话题作文的“材料”也可叫“话料”，它只是命题者引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。　　话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性，只有启发性，例说性——所以才叫举一反三的“一”；没有材料或提示语也可以命出话题作文的，如：请以“欣赏”为话题……3、审要求4、理解词义“责任”一词的含义有二种：其一，分内应做的事，如“保卫祖国，人人有责任” ；其二，因没有做好分内应做好的事而应当承担的职责，如“追究他的责任”。四、话题作文的立意1、多角度选材立意①教师列举班里负责任的人和事的事例。责任伴随着每一个生命的始终，只有那些勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的成功。你若是个缺乏责任感的人，或是一个不负责任的人，你将失去别人对你的信任与尊重，甚至也失去了自身的生命之本——信誉和尊严。讲述班里孩子负责任的故事：韩茄姝、田佳凝、赵帅喆②同学们你也讲讲“我是一个负责任的孩子”，我也很优秀推荐一下自己，让老师同学们欣赏你认可你；我还发现谁谁也是个负责任的人（同学、老师、父母、陌路人等等）；不负责任的人，不负责任的现象，引起了我的思考等等。2、多角度拟题立意多角度拟题3、立意的要求鲜明新颖深远4、结合题目和你选择的材料，写一小段文字，把你对责任的理解表述出来。五、作文思路点拨