新材料作文的审题立意(一)(一)从抓关键句入手有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒吋,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球干并踢进一千多个球后,记者乂问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”(关键句:下一个)读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个!”思考,初霍锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。(二)从分析原因入手宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个L1期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便來到河边,捡起众鸟脫落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住。指定的LI期到了,所有的鸟都—•齐来到宙斯而前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众呜之中显得格外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下木属于白己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,乂变成了一只丑陋的寒鸦了。(《伊索寓言徙劳的寒鸦》)全而理解材料:理对彖,析原因:宙斯:选乌鸦的原因是什么?不应以表选才或选拔人才应重实力。寒鸦:拾众岛的羽毛装扮自己的原因是什么?収别人之长补己之短。。众鸟:拔光乌鸦的羽毛的原因是什么?嫉妒Z心要不得,包容是一种美德。立意1:外表的美不是真正的美。立意2:寒鸦不廿现状,它知道自己不美,但是它积极改变口己,追求美,这种精神正是应该肯定的。选拔人才不应该只看表面,要看内在。立意3:寒鸦知道口己不美,它把各种羽毛粘在口己身上,就变成了最美的鸟。这说明,博采众长可以取得成功。立意4:从众鸟嫉妒寒鸦,纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛来看,对于吸取了口己的优点和长处成功的人,我们不应该嫉妒和指责,应该宽容和高兴才对。立意5:为人、做事要诚实、脚踏实地,不应弄虚作假,脚踏实地做好自己。立意6:外表不漂亮,但也可以追求心灵美(诚实才是真的美)。立意7:美丽不需要伪装,可以用心去塑造。不必借外表美来提高白己。立意&自己先天不足、条件比别人差不要紧,只要有进取之心,肯努力,一样可以脱颖而出。立意9:不应只凭表面现象去评判人。(三)从辨明关系入手任何事物是和互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、収舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和用度,有利于立意构思作文。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发牛•过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了夭敌,终日无忧无虑地饱食于林+oI-几年后,鹿群山四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔FI的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进來,鹿乂奋力奔跑了,保护区恢复了昔口的勃勃生机。从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持H然界的生态平衡。据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于乂恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。
(四)从情感倾向入手有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流銘出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意O当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋Z若驚。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若驚”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新,坚持就是胜利或攻书莫畏难等就明显偏离题意。(五)多角度切入法任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系,有利于立意构思作文。古希腊神话小有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲収力量,因而能够击败任何强人的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。分析:本则材料可以采用多角度切入法立意:安泰:一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量,被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没有了力量Z源,可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能冇所作为。母亲:给了安泰力量,却不给了安泰H立的能力,对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给了是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力。赫拉克勒斯:能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点,所以只冇知己知被,才能百战不殆。练习1、根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于8()0字的议论文。一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要30()0年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。2、有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。3、一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一点也不愿接近,生怕不小心会中毒。
第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说:“喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。请根据以上材料,联系生活实际,引岀一个有意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,4、请看下面的作文材料:曹植的《七步诗》“煮豆燃豆箕,漉豉以为汁。箕在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》煮豆燃豆箕,豆熟箕已灰。熟者席上珍,灰作田上肥。不为同根生,缘何甘自毁?”曹植用“豆与箕”来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,“可以感到箕的煎迫未免过火匕但若站在箕的一面,“又是富于牺牲精神的表现”。请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。5、阅读下面一则寓言,按要求作文。一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?”请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。6、阅读下面一组材料,结合实际情况写一篇议论文。材料一:阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没完成——”便离开了人世。材料二:瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却高兴地大呼:“我成功了!”材料三:居里夫人成年累月在实验室里与镭、锂、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医
好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。7、阅读下面文字,根据要求作文。太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是风吹得愈急,老人把大衣裹得愈紧。终于,风放弃了。然后太阳从云拮走岀来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善,比愤怒和暴力有威力。”8、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于80()字的文章。动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?"哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。9、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。"10、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。专业好文档精心整理欢迎下载