作文审题立意备考

把握审题立意第一关一、命题作文（包含半命题作文）审题立意【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词语，常为动词或名词。如《尝试》《肩膀》《眼光》《季节》等等。2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》《留给明天》《怀想天空》《北京的符号》《诗意地生活》。3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《有句话常挂在嘴边》《提篮春光看妈妈》《语文，想说爱你不容量》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．命题作文（2008年湖北卷）请以“举手投足之间”为题，写一篇不少于800字的文章。2010年高考宁夏卷、北京卷等。注意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。2．半命题式作文（2009年湖北卷）请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清水》《我有一双隐形的翅膀》。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《个人与集体》《物质与精神》《一步与一生》。【审题方法】（一）添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。例如《尝试》：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……再如《北京的符号》：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”……也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”……（二）虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到载体；还有些命题可能虚实兼备，我们立意时则需要虚实结合。例如《肩膀》：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：①依靠②承担责任（“身肩重任”）再如《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。（三）审清题眼，确定重点例如：请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。“有句话”最为重要。1、可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2、写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。3、生活中的某句格言或座右铭。4、批评一些不良的口头语，对社会风气提点积极建议。（四）把握内涵，梳理关系对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。例如：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。[要求]①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。“人与路”是一个思辨性话题，考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。　抓住第一条启发语，考生可以谈勇于开拓，敢于创新；可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语，考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺；亦步亦趋、盲目模仿；而应该开拓创新走出属于自己的路。　抓住“路”比喻义，运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路，强国路、爱心路、失败路、成功路等等。“退路”和“出路”，提醒人们“人在得意时给自己退路，失意时给自己出路”。（五）由表及里，揭示寓意4 任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。例如《过河小卒》：这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。再如《提篮春光看妈妈》，春光是借喻。春光可指丰硕的成果、骄人的成绩等美好的、令人愉悦的事物。又如《语文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽。总之，在命题作文的审题过程中，我们学生要灵活地运用以上几种方法。作文训练：1、请以“我的一片蓝天”为题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌。【写作点拨】这是一个形象类标题，较直白的标题更有考查性。学生应采用“虚实转化”法审题立意。不难看出，这里的“蓝天”并非自然的天空，而是能够给我们心灵带来慰藉的独特世界。它可能是传统的古典诗词，因为那经典的篇章能够将我们带入文化的世界；它可能是大自然的美丽家园，因为那美丽的景象可以让我们得到灵魂的净化；它可能是自己亲近的某个人物，因为那无私的关爱能够让你感受到情感的温暖或思想的启迪。任选取上述一个角度切入，都可行文。2、请以“这也是一种”为题，写一篇文章。要求：（1）自选一个词将标题补充完整；（2）诗歌除外，文体不限；（3）800字以上；（4）写出真情实感。【写作点拨】题干出现的是一个半命题，要求学生自定词语，但不能乱拟标题，因为“题好一半文”。学生审题时运用发散思维，可填入“幸福”或“快乐”或“财富”或“爱”等，当然题要“顺手”，便于写作。“填词”这个重要环节完毕后，针对标题审视时，“也”字不可忽视，它可是标题中的重点词，是审题的又一关键之处。如果写《这也是一种幸福》，那就说明我们所写的人与事本身也许并不是很幸福的，由于自己的思想成熟，回想往事起来，才觉得“也”是一种幸福。学生如果忽视了命题的这种限制，直接将文章的内容写成了“这是一种幸福”，题意就会出现偏差，没切中题意。此外，虽说文体没被作明确限定，但是学生要根据命题的特点，选取合理的文体。这个命题适用于记叙文或叙事类散文。3、对于“材料+标题”类命题作文，值得关注的是“要求语”中的“依据材料立意”这个要求，它对写作已作出了限定，学生的审标立意必须建立在紧扣材料的基础上。老师们可以以今年我市“二月”调考作文（《行路》）为例对学生进行强调，避免写作偏题。4、课改探究题：请以下面的文字作为文章开篇第一段，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。标题：心灵是一个人精神境界高低的载体，有人心念苍生，悲天悯人；有人心胸狭窄，自私自利。【写作点拨】标题可拟为《塑造美好心灵》《守卫心灵家园》等。二、新材料作文（包含文字材料或图画材料）审题立意现在所说的材料作文是指近几年高考中出现的一种新的作文考核形式，它是在原来材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文（或命意作文）。这种命题形式从本质上讲，是材料作文。它既不像老材料作文那样在文体上限制“过死”，也不像话题作文那样在内容上“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，引导考生把审题的注意力集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。（一）新材料作文的特点：1、高度的开放性：“四自”：自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。2、严格的限制性：“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（二）所供材料主要类型：1.事实材料（含社会或生活现象）如2010年高考湖北卷、全国卷Ⅱ、辽宁卷等2.理论材料或哲理性材料（阐述道理）如2010年高考山东卷3.寓言材料（寓理于事）如2009年高考全国卷I（小动物运动会）4.短诗或歌词材料（把握情感）如2006年高考山东卷（雷抒雁的一首小诗“星星”）5.图画材料（看图作文）如2010年高考全国卷I（三）新材料作文审题原则：1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象；除非局部地方出现了关键词或中心句。2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自已有话可说。（四）新材料作文的审题方法：（1）提问法。材料1（哲理诗）：阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。从“为什么”入手，分析原因。透明的露珠因为折射不同颜色而产生不同形象，因为不同的位置产生的不同的色彩。立意：③学会（多角度／全方位）观察／认识④学会选择（美丑／优劣／善恶）⑤环境与人：近朱者赤，近墨者黑4 从“怎么做”入手，表明办法。⑥正面立意：适应环境反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而失去自我⑦用人要用在最适合他的位置上⑧提供人才成长的土壤，营造和谐的社会（2）不同对象感情倾向法。例如：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向是批评、否定，因此可以得出以下立意：乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，①做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。②缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。2、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”。情感倾向是肯定、欣赏。可以得出立意：勇敢与挑战困难的心值得肯定。所以本文最佳立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。（3）关系辩证法。有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此可立意为：利用因果关系审题立意。小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果，因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。（五）备考训练题：1．（武汉市2009届高中毕业生四月调研）阅读下面的文字，根据要求作文。一支探险队进入撒哈拉沙漠腹地，队员们在茫茫的沙海里跋涉，口渴如炙，但大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“只有穿越沙漠之后才能喝这壶水。”一壶宝贵的水，成了穿越沙漠的信念之源。当探险队顽强地走出沙漠、挣脱死神之手时，队员们想喝一口那支撑他们的精神之水，可他们看到的却是满满的一壶沙子！请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。【写作点拨】对于此题，我们可以用“提问法”——找原因的方法来审题。是什么支撑探险队员走出沙漠？经过分析就会发现，是信念——精神和希望，从而我们可以找到本题的中心。信念是人类的精神支柱，信念是追求与向往的先驱，信念能使弱者成为强者，信念使人充实，是生命动力和奋斗的目标。2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。①同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥淖。②把脸迎向阳光，心情就不会被雨淋湿。③与其抱怨造物者在玫瑰花丛里附上尖刺，何不感谢造物者在尖刺上添加了玫瑰花。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作点拨】这道题提供了三则材料，每则材料都是一句富含哲理的话。遵循材料作文审题“整体性”原则，要求学生找到三则材料的共同点，即三则材料都传递出了一条共同的信息，然后根据这条信息进行文章的立意，就不会在写作时偏离题意。仔细研读材料，学生不难得出这样的结论，这三则材料都说明了对待生活应有的积极态度。如果学生用“提问法”审题，在“对待生活，我们应该抱有怎么样的积极心态？”这点上立意，都是切中了题意。三、话题作文审题立意高考话题作文题意直露，降低了审题的难度，但审题容易不等于不要审题，考生还是要花三五分钟时间，把表述话题的文字、有关的提示、注意等，认真地读两遍，把试题的内涵、范围、重点等搞清楚。（一）审题立意要点：1、要明白话题作文中“导引”的作用，准确理解题意。要写好话题作文，首先要明白话题中的“导引”，写作前要认真阅读、细心审察材料，进而读懂、吃透材料，然后通过分析、比较、综合把握材料要点及含义。要多做一些审题方面的比较练习，明白“导引”作用，还应注意将命题“要求”（或“注意”）上的用词进行分析比较，以减少作文盲目性，如对90年代出生的人，有人总是担心：“这一代人不能吃苦，缺乏意志，不会合作……怎么得了。”但也有人说：“这代人见识广，肯动脑筋，有闯劲……真是长江后浪推前浪。”对此，我们90年代出生的青少年有什么看法？请以“我们这一代人”为话题，写一篇文章。要求：（1）可以从某一方面反映我们这代人的特点，也可以从不同的角度围绕一个主题反映我们这代人的特点；可记身边的观点，也可以抒发自己的情怀。（2）或反映自身的缺陷，引起我们这一代人正视；或显示几身特点，展示我们这代人的风貌。（3）自选文体，自选题目，不少于600字。文题分析：（1）导引部分包含的信息：A.对九十年代的青年人的看法B.看法有两种C.文题要求我们思考D.主题：我们这一代；主体：我们。（2）要求部分A.写作内容：可以是“我们这一代”的特点，也可以是自身缺陷。B.写作角度：可以选取不同的角度，注意构思。C.文体特点：根据写作内容，选取合适的文体。2、仔细琢磨关键词语的意思。例如写“假如记忆可以移植”，首先要明确“记忆”“移植”这两个关键词语的内涵。“记忆”是指“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是思维、性格、精神，当然更不是身份、地位、面貌。“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复制。通过这样的分析，就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话，也不会写出“借尸还魂”等荒唐故事了。3、立意时要积极打开思路。话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想和想象，提供了广阔的思维空间。构思时应围绕话题积极展开辐射思维。思维的触角可以伸向大千世界，古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗歌辞赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目。还要注意话题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选，整理深化，从而选好角度，使文章立意不同凡响。为充分打开思路，要善于“以问领写”。比如以“我眼里的社会”4 为话题写作，运思时可以先自我提问：哪些社会实践活动给我留下了深刻的印象，使我对社会产生了怎样的认识？社会需要我有怎样的个性，具备哪些能力？我希望（或害怕）走向社会，我的心情如何？接下来回答这些问题，尽可能想得广一些、远一些、全一些，然后从种种回答中精选出一个恰当的角度来写，就容易达到广开文思、准确切入的目的。（二）备考训练题：在现实生活中，有人故意犯错误，有人无意犯错。面对自己犯的错，各人有各自的态度和做法。请以“面对错误”为话题，写一篇作文。要求：①所写内容必须在话题范围内；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。【写作点拨】灵活运用辩证思维或批判思维审题立意。结合材料来看，“面对自己犯的错”这个信息非常关键。学生写作时，在扣住话题的前提下，应着重表明个人面对错误的做法。如果文章一味地谈别人犯错，就离了材料范围。立意可以为“我们要正视自己所犯的错，认清产生错误的根源”，或“面对错误，需要勇气”，或“面对错误，贵在知错就改”，或“面对错误，不要表现在口头，而要重在行动”，或“同样的错误，如果再犯，对个人来说是一种羞耻”等。4