文似看山不喜平

　　文似看山不喜平：当前，中学生写作内容表现为单一化和直露化，缺少起伏的波澜、扩充文意的内涵和委婉含蓄的美感。针对中学生写作中存在的问题，本文通过赏析古人运用“迂回法”写作的范例，论述在写作中巧用“迂回法”的妙处。　　关键词：迂回法；波澜起伏；委婉含蓄；借鉴吸收　　：G633.33：B：1672-1578（2010）09-0038-01　　　　写作若能巧用“迂回法”，不仅能使文章内容波澜起伏、生动传神；而且也可使文意隽永，具有委婉含蓄的美感。古人在写作中有不少妙用“迂回法”的范例，中学生如果认真赏析、揣摩和借鉴，必将使自己的写作更上一层楼。文言文《触龙说赵太后》、《烛之武退秦师》、《邹忌讽齐王纳谏》和《寡人之于国也》就是妙用“迂回法”的杰作。文中主人公之所以讽谏成功，就是因为他们巧用“迂回法”的结果。　　1、“迂回法”掀起文章波澜，丰富文意内涵　　《触龙说赵太后》一文中，赵国老臣触龙就是因为巧用“迂回法”说服蛮横固执的赵太后，才挽救了危在旦夕的赵国。他的“ 迂回法”分为三招--缓冲法、引诱法和旁敲法。赵国在秦国的猛攻之下朝不保夕，不得不向齐国求救，齐国答应出兵的前提条件是“必以长安君为质”，爱子心切的赵太后拒不答应，并断然拒绝大臣们的进谏，威胁“有复言令长君者为质者，老妇必唾其面”。显然，如果触龙在此时的太后面前直接强谏，除了招来一脸唾沫的尴尬，恐怕是没有效果的。对太后进谏成功的前提，是必须先让她从盛怒中冷静下来，为进谏创设良好的氛围。触龙进谏艺术的高超，就在于他采取了迂回。先以一个病号的身份来拜见太后，博得太后的同情；再以一个老朋友的身份与太后聊家常，从生活琐事上关心她，博得太后的感动，初战告捷。触龙闭口不提让长安君作人质这件事，让太后绷紧着的神经不知不觉放了下来，为触龙赢得进谏的良机。这是触龙巧用“迂回法”的第一招“缓冲法”。紧接着触龙又开始了他的第二招“引诱法”，他以自己的爱少子之心为诱饵，自然地引起太后的爱子之情，感情上的共鸣让太后自己把话题移到长安君身上，这样不劳触龙说，太后自己就把敏感的话题说出来，触龙既避免了一脸唾沫的尴尬，又使进谏的话题不偏离方向，真可谓是一石二鸟。抓住太后提到长安君的良机，触龙不失时机地巧用“迂回法”的第三招“旁敲法”，他拐弯抹角地把太后爱女燕后与爱子长安君作比较，表面上他在大谈燕后，实际是上借燕后之事提醒太后，让她明白她替女儿考虑的是“计久长”，而为其少子长安君打算的是“计短”，引起太后的重视和深思，最终使太后欣然接受了“父母之爱子，则为之计深远”的道理。　　又如《烛之武退秦师》一文中，表现的是烛之武高超的外交辞令，着力表现他在说退秦师、换救郑国危难方面“迂回法”的巧用。第一步：“消除秦伯戒心” ，烛之武在秦晋联合围郑、郑国危在旦夕的情形下来见秦伯的，目的是解除郑国危难，但他见到秦伯之后，却只字不提替郑国求情的话题，他好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上替秦着想，很自然博得秦伯的好感，消除了秦伯戒心，非常乐意倾听他的话语，这就为他下一步劝说秦伯提供了可能。第二步：“利益引诱”，烛之武告诫秦伯，存郑对秦国有益无害，而亡郑却将使秦国有贻害无穷，二者取舍之下，秦伯当然会选择放弃进攻郑国。第三步：“利害分析”，在为秦伯描绘了一幅美妙的前景之后，烛之武则开始挑拨秦晋之间的关系，他从历史和现实角度分析了晋国一贯忘恩负义，贪得无厌，灭郑之后晋国实力大增，让秦伯意识到他帮助晋国灭掉郑国后会对秦国带来的灾难。烛之武一番利害分析不禁让秦伯吓出一身冷汗，马上就与郑国订立了盟约，还派人帮助郑国守城。在说服秦伯的过程中，烛之武未替郑国说过一句求情的话，而处处都在替秦国出谋划策，最终却达到了此行的目的--说秦伯而退晋师，一箭双雕，他的迂回外交手腕实在高明。　　由此可知，“迂回法”的设置，不仅使故事情节环环相扣，波澜起伏，扣人心弦；而且丰富了文章内涵，扩充了文章外延。试想一下，如果这两篇文章在行文时直来直去，内容能够这样生动丰富吗？其艺术生命在任何时代都会经久不衰，大放异彩吗。　　2、“迂回法”使文意含蓄隽永，增强艺术感染力　　“迂回法” 除了使情节曲折有致、生动形象、内容丰富外，还可以通过比喻、暗示等方法使文章通篇蕴含委婉含蓄美，增强了艺术感染力。《邹忌讽齐王纳谏》一文就是通过邹忌对自己日常生活小事进行设喻，把闺房琐事比喻为国家大事，拿来对齐威正进行讽喻，暗示齐威王在“受蔽”这一点上和自己是相同的，运用迂回手段收到了比直言进谏好得多的效果。　　再如《寡人之于国也》一文中孟子没有直接回答梁惠王“移民移粟，民不加多”的疑问，而是用梁惠王熟悉的“战”设喻，通过“五十步笑百步”这个比喻来说明梁惠王“移民移粟”与邻国统治者治国不尽心实质上并没有什么区别，只是形式或数量上不同而已，这里孟子是暗示梁惠王搞小恩小惠并不能使民增多，要想使民增多，必须施仁政，行王道。　　这两篇文章委婉含蓄之美让读者如同品尝醇厚之佳酒，十里飘香，其强烈艺术感染力也使读者心中荡漾着难以言传的美感，不由得赞叹运用比喻、暗示手法进行迂回的绝妙。　　当前，中学生在写作中的突出问题表现在语言的单调、内容的单一和思路的直露上，语言的单调导致语言苍白无力，缺乏表现力；内容的单一导致平铺直叙的“直线式”；思路的直露导致情节平淡无奇，难以让人回味无穷从而缺少优美韵味的“曲线美”，这一切都造成了中学生的写作在生动性和艺术性方面的不足。而“迂回法”产生了一波三折的波澜起伏和意味深长的含蓄美感，都会对当前中学生的写作具有重要的借鉴价值。当然，也不是说中学生的每一篇文章都要生搬硬套“迂回法”，但“文似看山不喜平”，中学生在写作中有意识地巧用“迂回法”，无疑会让自己的文章锦上添花、情趣盎然。