论如析薪贵能破理——议论文的分析 (4)

喻巧而理至 喻巧而理至教学目标知识目标：体会比喻论证的说理效果。能力目标：增强在议论文中运用比喻论证法的意识，并初步掌握比喻论证的方法。情感目标：培养认真读书，关注生活，勤于思考的良好习惯。 （A）面对苦难，我们不能一味畏惧退缩，苦难不会因为你的畏缩而消失，我们应该直面困难，同困难作斗争，战胜它。（B）苦难像条狗，你越是怕它，它就越凶，撵得越紧；如果你勇敢些，弯下腰，拣起一块石头，狠狠朝它扔过去，它也会吓得落荒而逃。A干瘪，枯燥，说教性太强，毫无趣味B化抽象为具体，化深奥为浅显，化生硬为生动，思想性与文学性有机结合，妙趣横生，让人回味。比较：说苦难 比喻论证，是选用人们熟知的事物，用打比方的方法讲道理，从而证明观点的一种论证方法。比喻论证 范例展示1：说嫉妒《说嫉妒》：“嫉妒不但害人，而且害己。从心理上来分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败，把旁人的幸福看成自己的痛苦，整天处于一种极不舒畅、极不安宁的境况之中难以解脱，无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问，这样的人生尚有何乐趣可言？提出观点建立比喻分析论证 范例展示2：论自由自由是有条件的、相对的。风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它挣脱了长线对它的制约，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞翔。行星只能在它遵循的轨道中运行，一旦脱离轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞中化为乌有。人类也是如此，我们驾车航海都要遵循交通法则，要沿着一定的航线行驶，这样我们才能享受呼啸奔驰的自由。任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。提出观点建立比喻分析论证 喻证性语段的基本步骤一、提出观点二、建立比喻三、分析论证 牛刀小试续写训练：以下列观点为开头，请发挥想象，找到合适的喻体，写一段用比喻论证的文字。“天下兴亡，匹夫有责”——一个人不应认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。…… 语段参考“天下兴亡，匹夫有责”——一个人不应认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人的力量是渺小的，但作用却是不能忽视的。广大的工人、农民、战士……也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了自己全部的光和热，在社会上折射出夺目的光彩。 运用比喻论证应注意的问题：（1）作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的；（2）比喻应当贴切、自然、新颖，要能恰到好处地证明被论证事物的特点，喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。（3）论证时语言要简洁，利落，不能拖泥带水，记叙抒情太多，而应重在扣住论点说理； 巩固训练1、以“生命”为话题，运用比喻论证写一个段落。2、以“信念”为话题，运用比喻论证写一个段落。