中考作文锤炼语言2

中考作文指导：勤于积累，锤炼语言罗山一中张淼1、教学目标：（1）明确作文语言表达技巧。（2）提升学生的作文语言表达能力。2、教学重点：讲解作文语言表达技巧。3、教学难点：提高学生作文语言表达能力。4：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。教学过程：一、课堂导入：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。语言的训练不是一朝一夕的事，必须在平时多下功夫，勤于积累，才能妙笔生花。下面结合具体的语言片段，从不同方面揭开语言运用的奥秘。二、技法指引一、锤炼语句，写出文采话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。1．要学会变笼统为具体具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。例如：不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。随堂练笔：我们不妨变动一下吧：改写范例：成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻⋯⋯”“哈哈哈⋯⋯”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。2．化叙述为描写在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。随堂练笔：改写范例：我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面--“啪”！吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契⋯⋯唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也和我一样难过呢⋯⋯改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。3．把句子写深刻“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子： 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！(满分作文《那一次我真的很棒》)小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。有很多老一辈的作家都是这方面的典范。如台湾作家林清玄、刘墉、本土作家贾平凹等，他们都是从平常小事中领悟到深刻的生活道理。这些都是我们学习的对象。4.精心添加词语有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸为神奇。请看下面的例子，随堂练笔：秋天刚到，一些黄叶就落了下来。桌子上，蜡烛在燃烧。③又考砸了，我在失望中苦恼。④我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。⑤天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。展示范例：这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可点铁成金：①秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了。）②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄地”三个字，充满了情味。）③又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一下，韵味顿生。）④长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长！（加上一句话，情景交融。） ⑤⋯⋯我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。（换了几个动词，魅力大增）二、善于运用修辞手法1．巧用比喻，生动形象比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。随堂练笔：以“理想”为话题，写一段比喻的段落。2．善用排比，强化气势排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。随堂练笔：以“爱心”为话题，写一段排比句。例如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)3.学用反复，复沓回环例如：我呆呆地坐在窗前，长长的雨丝落下来，雨丝长，愁思更长。（间隔反复地运用，强调了愁思之长）在开满鲜花的河湾里，洗衣的姑娘们，会把各色的衣服泡在水里，反复揉搓，也把各色的心情泡在水里，反复揉搓。（“反复揉搓”的重复使用，充满心事的姑娘形象就展现在读者面前）4.常用拟人，借用幽默风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当运用拟人，并适当风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。例如：原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。 改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)随堂展示：你还可以怎么写？三、活用古诗文，增添文采古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。那么怎样使古典诗词名句“入文”呢？1.直引诗句，彰显文采范例展示：①我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。②幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。③古典诗歌犹如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水洒满泽，王湾在北固山下，见证了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；东岭秀松柏，孔子伫立于天地之间，感悟“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深邃。吟诵时，山川有意，凝眸处，草木多情。④一位一生都在颠沛流离、四处奔波的诗人，成为历史上一个闪亮的星星。他既有抬头望月，低吟“明月几时有，把酒问青天”的柔情，又有手执铁板，高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情；既有意气风华时“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志豪情，又有被贬谪失意时“一蓑烟雨任平生”的豁达乐观。无论遭受怎样的打击，他都能淡定地面对命运的挑战，因为在他心中有一颗坚强的心。2.化引诗句，联想情境范例展示： ①最近，我读到了你的《定风波》一词。在谪居黄州期间，一场意外的风雨让你真正蜕变并成长。你与同伴同在山中游玩，疾风骤雨就在顷刻之间到来，扫了你们的游兴。同行皆狼狈，独你不觉，一柄竹杖，一双草鞋，却快胜马，你潇洒从容地行走，完全不顾那穿林打叶的雨声。当豪情用尽，凉风袭来，你不禁有几分寒冷。想到乌台，曾经高中榜眼的你，却成为了阶下囚，你不能不为此而不平，内心也十分凄凉。然而，风雨过后，当那山头斜照相迎之时，你又回复了理性。是啊，毕竟雨过之后，总会有阳光相照，人间的风雨又何妨呢？只要以积极潇洒的姿态面对，又有什么可怕的呢？你从容离去，留下了“也无风雨也无晴”的禅意。是你，让我学会了理性豁达。②天下大乱，群雄争霸，他不畏强权先讨董卓，后伐袁绍，威震四海。沧海之上，碣石之边，激起千层浪，他胸怀天下，临石观海，展望祖国壮丽河山，心潮澎湃，吟下“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”的不朽诗篇。更可贵的是，年过半百之后，他人老志不衰，“老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已”。这壮怀激烈的凯歌，震荡了多少英雄的心！③明月洒下清冷的光辉，照着举杯独酌的他。无人相伴，他邀月而歌，携影共舞。他满腹经纶，才华横溢，只希望自己能如姜尚、伊尹一样得明君赏识，可一腔抱负，最终却落得个赐金还山的结果。仕途失意的他在人生低谷中徘徊时，仍唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的最强音。遭排斥也不改初衷，遇逆境却仍然乐观，好一份不向命运低头的倔强！四、变换句式，整句散句相结合1、让你的语言有一种整齐的美。我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依 旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。尝试改写：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。2、让你的语言有一种错落的美。语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。例如：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁⋯⋯，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐⋯⋯飘逸的风给你送来飘逸的快乐。这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。例如：狂风不时地嘶吼而过，不知冷暖，将你带向道路两旁，在烟尘里你几度迷失方向，可你仍紧紧地攥着路上的一切，你手提的灯火在风中忽明忽暗，可，不曾熄灭。三、课堂总结语言出彩的方法有很多，以上几种方法只是一鳞半爪，但只要同学们善积累，敢运用，一定能让文采飞扬，为作文增添色彩。当然，无论哪一种方法，我们都要注意表意清楚，不生造语句，全文连贯紧凑，这样我们的作文才能熠熠生辉。