Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong教案【教学目标】1.语言目标：（1）能听说、认读下列单词：postcard,more,thousand,kilometer,million..（2）能听说、认读下列句型：Tellmemoreabout….Howbig…?Howlong…?It’smorethan….It’sgot….2.技能目标：能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。3.情感目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。【教学重点】1.postcard、thousand的发音。2.能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。3.学生能理解并正确朗读对话。【教学难点】1.学生能理解并正确朗读对话。2.能运用句型Howbigisit?Howlongisit?对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。【教学准备】PPT、单词卡片、各地风景区的明信片若干张、配套资源光盘。【教学流程】Step1Warmingup1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）
T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLi!T:Welcometoback.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.2.Freetalk:Talkaboutholiday老师热情地问候学生们后，可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况。T：Hi,wherehaveyoubeenthisholiday?T：Howwasit?Canyoutellmesomethingaboutit?3.Let’ssing.教师播放课文第一部分，“Listenandchant”,让学生尝试跟唱,然后完成“Listenandfillin”。Step2PresentationandPractice1.老师高举一张长城的明信片，提问学生。T：Doyouknowthisplace?Ss：Yes．It'sTheGreatWall.[来源:Z.Com]T：Ok,It'sapictureofTheGreatWall.Canyoutellmesomethingaboutit?Ss：Yes,It's…(全班学生可以自由回答)老师再拿出一张来自纽约的明信片，仿照刚才的问句提问学生，引导学生说出：“It'sapictureofNewYork.”2.老师在拿出其他典型风景区的明信片，引出单词“postcard"并复习朗读。T：Ok,Theyarepostcards,Thesepostcardsaregreat.(教师缓慢说出这句，确保学生能听懂并理解其意)[来源:Z.Com]3.Listen,readandactout.
引入对话主题。告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就聊开了。教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大概内容。请学生翻开书，老师放录音或动画，学生边听边看书，可以事先画出不认识的单词和词组。4.教师呈现对话第一幅图，学生翻开书自助朗读对话第一部分，然后自助提问T：WhoisSimon?WhereisDaming?Whataretheytalkingabout?5.教师呈现对话第二幅图，学生翻开书自助朗读对话第二部分，（学生可以把不会的词先画出来）然后自助提问T：HowlongisTheGreatWall?Ss:It’smorethantwentythousandkilometerslong.引出单词“thousand"、“kilometer”板书并领读。6.教师呈现对话第三幅图，学生翻开书自助朗读对话第三部分，（学生可以把不会的词先画出来）然后自助提问T：HowbigisNewYork?Ss:Ithasgotmorethaneightmillionpeople..T：HowbigisBeijing?Ss:Ithasgotmorethantwentymillionpeople.引出单词“million"板书并领读。7.解读文本，突破重难点。a)It’sapictureof（TheGreatWall）.这是一张长城的照片。b)TellmemoreaboutTheGreatWall告诉我更多关于长城的事情。在这里about是介词“关于”，“more”是更多的意思。c）It’smorethantwentythousandkilometerslong.它（长城）有二万多千米长。[来源:学|科|网Z|X|X|K]“morethan”大于，超过，多于….d）Howbigisit?多大？Howlongisit?多长？“How+形容词+is+it?”对某事物或某地区的特征进行提问。e）thoudand千million百万（用法同hundred）①其前面是基数次时,thousand不加‘s’，‘s’应加在后面的名词上。如:twentythousandkilometers(二万千米)
②表示模糊的数量时,后面加s,如:millionsofpeople(上百万的人)8.Followthetape回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。9.Situaitionaldialogue.学生在小组中分角色朗读故事。10.游戏，火眼金睛。全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快记得牢。Step3Consolidation1.Listenandsay操练1：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。a)Simon:These_________aregreat!Daming:Yes,________.b)Simon:_________________theGreatWall.How_____isit?Daming:It’s___________twentythousandkilometerslong.操练2：给出海南的图片，让学生根据课文例子尝试填空。2.Let’scheck.根据对话内容选择和连线。教师播放动画，请学生不看字幕，进行角色扮演。3.句型操练。小组合作，小组成员之间利用新学的句型通过问答来描述一个动物，最后看谁能猜出来。
4.Game:猜猜它是谁。小组合作，两两竞赛，利用句型“Tellmemoreabout”从对方组中获得尽可能多的信息，并猜出卡片上的动物，看哪一组猜的最多。Step4Extension1.做相应的配套练习。Step5Summary总结今天所学的内容。a)It’sapictureof….这是一张关于…的照片。b)Tellmemoreabout…告诉我更多关于…的事情。c）“morethan”大于，超过，多于….d）Howbigisit?多大？Howlongisit?多长？“How+形容词+is+it?”对某事物或某地区的特征进行提问。Step6Homework1.能独立完整地朗读故事对话。2.完成配套教辅相应的练习。板书设计：Module1Unit1It’morethantwentythousandkilometerslongIt’sapictureof…Tellmemoreabout…Howlongisit?---It’smorethan…thousandkilometresHowbigisit?---It’sgot…millionpeople.“How+形容词+is+it?”对某事物或某地区的特征进行提问。
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