2018年语文高考作文写作技巧第十二专题好文章是改出来(二)

2018年语文高考作文写作技巧第十二专题好文章是改出来的《二〉“恨铁不成钢‘‘别议（修改稿）王永新不少家长对自己孩子的现状颇感困惑。尽管他们苦口婆心，用尽千方百计，却仍收效甚微。于是，他们灰心了，深深地陷入了“恨铁不成钢”的焦虑之中。难过呀IT真的是可望而不可即的吗？当然不是。问题在于有些家长心中的“钢”与孩子们心中的“钢”相差甚远。有位同学，自幼酷爱美术，他的一些作品曾多次获地区性奖，引起了有关人士的注意。他原打算报考美术院校，却被在航天战线奋斗三十余年的父亲逼着继承父业。在学校里，他学得索然无味、成绩平平，在家长眼中自然是“不成钢''了。假如当初做父亲的能尊重儿子的选择，并为他创造一定条件，也许他会立即脱颖而出。由于家长心中“钢F勺标准脱离孩子的实际，不但未能促使他成“钢=实际上起了相当的副作用。这样做的结果，恐怕很难说他会是一块好的“铁"，至于“成钢"，就更渺茫了。这类现象屡见不鲜。许多初中毕业生报考烹饪、裁剪、美容等职业高中，经过几年的学习、实践，在各自的岗位上作出了出色的贡献。然而他们的父母都对着“成才之钢”阴着脸说：“一辈子伺候人，没出息。，'殊不知，社会的存在与发展需要各方面的人才，就像工业生产一样，既需猛钢，也需钻钢、硅钢；既要圆形钢，也要工字钢。如果世上只有一种规格、一种质地的钢，那还成什么世界呢?认为从事第三产业低人一等的思想在一些父母头脑中作祟，使他们对“钢”视而不见。 从另一方面看，“恨铁不成钢"还包含了一种急于求成的想法。希望子女早日出人头地，这种迫切愿望是可以理解的。但期望“成钢S则往往只注意到了速度的发展，而忽略了质量的同步。凡事都有一个循序渐进的过程，想跨越点滴积累的过程，而一味追求丰硕的成果是不可想像的。当今社会，所需的人才不是具备一定知识即可的，而是必须知识与能力兼备。知识或许可以突击掌握，能力则不然，它需要过程，需要时间。许多参加过“英语强化速成班''学习的人，谈起学习的体会，普遍认为应付一两次考试尚可，要说从此英语过硬，简直是痴人说梦。实际上大多数孩子是努力的，可能由于学习方法等问题影响了他们的进步。此时，他们正在“成钢”之路上探求，只要拼搏不息，锤炼不止，最终是会“成钢''的。倘若父母们此时怀“恨‘‘在心，必会导致“拔苗助长'‘的后果。“恨铁不成钢"，关键还在这个“恨''字。当家长们认为儿女“不成钢''时，自然而然地采取了“恨''的种种做法，而且是“动真格的"。青海的夏斐和杭州的戚征强不就足以为证吗？夏斐去了，他“成钢％勺一切机会被生母无情的剥夺了；小强虽免于一死，而这件事又将带给一个八岁的幼小心灵多少阴暗的回忆呢？当然，这类骇人听闻的事并不多，但父母的冷言冷语、白眼却是数不胜数的。家长们认为以这种方式刺激孩子可以使他们振作，奋发向上。这也许有点儿功效，但事实上大多事与愿违。尽管父母的做法是完全出于拳拳爱心，然而孩子们却很不乐于接受。他们常常变得沉默不语，不愿与父母沟通，有的甚 至产生对立情绪。父母的“爱”成了孩子们内心的负担。在这种心理压力下，这样的家庭气氛中，又如何期望他们“成钢，'呢？到头来也只能望“铁'‘兴叹了。如果家长们能体谅到孩子们的这种心情，并加以正面教育和鼓励，效果一定会比“泼冷水"要强，因为“成钢'嚅要高温。家庭是社会的基本单位，倘若每位父母都能将“恨铁不成钢''的苦心变成善于教育孩子的行动，引导他们“成钢”，那时将会有多少青年人在适合自身的岗位上大显身手啊!我们的国家也必将大有希望。【点评】这是一篇带有驳论性质的文章。作者针对现实生活中存在的问题,对“恨铁不成钢"这一俗谚的内涵作出了新的解释，并采用了分论点列述的方式进行论证。写论说文，使用分论点，一要“分得开=即分论点之间不能有交叉关系，更不能有包涵关系；二要“说得明"，即要用精要的语言把分论点概括出来，不能含含糊糊；三要“排得好"，即要有一个合理的顺序，论点之间的排列要合乎事理，合乎人们的认识规律。从初稿看，文章对所要论述的几个基本方面，如对计妤字的理解，对“钢”的认识，对成钢的“速度，'的分析等等，都谈清楚了，但从总体上看，文章写得比较粗糙，主要问题是几个分论点不很明确，排列顺序不很合理，语言欠通畅，语病比较多。再看修改稿，有了很大的变化。例如，在分论点的安排上，初稿的顺序是“心理99“观念”——“速度J上来就分析“恨的不妥=论述缺乏基础，显得有点突兀。修改稿改为先分析“观念=再分析“速度”，最后回到对“恨F勺心理剖析，这就顺当多了。这种结构上的调整，实际上是作者对这个 问题的认识不断深化的过程。文章从社会现象入手，引出所论话题;最后又把家庭和社会联系起来，把家庭教育与国家前途联系起来，前呼后应，结构严谨，自然加重了文章的分量。把这篇文章的初稿和修改稿加以比较，就可以看出：本文使用分论点，有一个由不明确到比较明确，由不合理到比较合理的修改过程，修改思路比较明晰。让我悄悄地对你说北京赵磊让我悄悄地对你说，我发现了（改成“我已发现''。“发现了"感到突然，“已发现^有时间的渐进感。）你心里的秘密，尽管你还未向我告白，但我早已发现了（改成“觉察到"。不仅可看到，而且有感觉）一些蛛丝马迹。不知何时起，我发现在我上学的路上多了一个影子，总是（加“不远不近地「跟着我，那是你!我难以确认是有意还是巧合？因为看上去你是那样地（加“坦然从容，而又那么"）不介意!（以上加的两句，进一步写出了“跟着"的心理状态。）不知何时起，我发现了一双（加“审视的”。审察、细看这是有目的的。）眼睛，总在我身上看（加“好像从我身上注进什么又取出什么雹进一步写了“审视和“搜索=是写“我％勺感觉。）。咦，我明白了，这是你那双明亮的眸子。终于，元旦联欢会上，你（加“红着脸。私下送我一张贺年片。我未免有些奇怪，男女同学之间互赠一张贺年片有什么可忸怩的呢?（加“然而"）当我打开贺年片时（加“呆住了除了例行的新年祝词之外，上面赫然写着几句熟悉的歌词：“你是行路人，我也是行路人，一条 漫长的路，两颗赤诚的心……我愿与你同行。"加“哦，我的猜测终于被证实了"）怎么办（加“我该怎么办J?曾经是头一沾床就睡的我，竟失眠了，从降生到今的第一次失眠啊!母亲还以为我学习开了夜车，关心地给我煎了四个鸡蛋。（加“怎么办。我曾想告诉（加“家长和J老师,但我却未说，哦，尽管我知道（加“家长"）老师是关心和爱护我们的，但谁又知道那关心爱护之中是否掺有严厉和粗暴呢？我不想更不敢那样做!（加“怎么办"）想来想去我只好（加“有意无意的和前边“不远不近"、“从容坦然"、“那么不介意'‘的态度采取相应对策。）疏远你，我多次改变上学的路线，（加“集体活动时尽量躲避你那热辣辣的视线的扫射……"不只上学的路上，加上其他活动，更真实。）我希望你有所意识。但我发现我失败了。我发现课堂上少了你的精确的回答，取而代之的是一双（加“迷惘"）无神的眼睛；教室里少了你的笑声（去掉“的笑声"），却多了一个窗前远眺的身影，你考卷上的八九十分消失了，出现的是一个个六十、七十（加“我震惊了"）我觉得很没有必要再躲躲闪闪了，我很想跟你（加“单独”）谈谈我的看法（加“听听你的意见雹对对方尊重，也和后边“你又怎么认为"、“你说是吗”照应。）是的，让我悄悄地对你说，我认为，我们还小，还涉世未深，你怎知道我们是同路人呢？两条小船在人生的海洋中远航，是很难并驾齐驱的。（加“如果刚刚起航，就把它们挂在一起，那么，为了对方，肯定是会偏离各自的航向，也很容易搁浅的"。）那么于你于我会有什么好处呢？与其到那时怨天想地，不如现在就保持清醒的头脑，你说对吗？ （加“我们这个年龄是个多姿多彩的年龄。我们要学习、要求知，（加“要思考、要探索「要走我们没有走过的路，（加“要走前人没走过的路。当然也会有那令人迷惑而迷恋的事，但现在，在求学的现在,我只想保持冷静的头脑，尽量保持。你又怎么认为呢？我也不敢肯定类似这样的事情不再发生，但我想多一次精确的修正航向，就少一份搁浅海滩的危险，我们生活的航船就能顺利到达彼岸，你说是吗？【点评】修改文章是写文章不可缺少的一个重要步骤，是提高写作水平的必经之路，也是提高文章质量的有效措施。修改文章可以从立意、选材、剪裁、结构等大的方面去修改，但是一个标点、一个字、一个词、一句话等小的方面也不可忽视。这篇文章之所以成了一篇佳作，是与字斟句酌地修改分不开的。此篇文章共修改二十九处，文中二十九处的修改，不是随随便便地添加的，而是字斟句酌进行修改的，修改后，用字精当，言简意赅，更加符合实际情况，更加显得真实。使“短”加长方能“贮水'‘多（初稿）材料所示，几块长短不齐的木板箍成水桶，木桶贮水量多少取决于最短的木块而不取决于最长的（加“木板0,要想使这木桶能装更多的水，只有将那块最短的木板不断地加长。这个显而易见的道理，恐怕大家都懂，可是，在人们的日常生活和工作中人们往往都不这样做。例子看似简单，细究起来却发现包含着一个耐人寻味的道理（删去“例子看似简单耐人寻味的道理”）。举个例子说吧，把一个班 集体比作由长短不齐的木块箍成的水桶，班里不同水平的学生代表（“代表''改为“好比长短不齐的木板，那么整个班集体的水平是取决于那些相对来说底子薄的所谓的后进生，而不是取决于那几个出类拔萃的尖子生。可是有的老师不下大力气去培养那些后进生使之成为先进生，而是把大部分精力放在了几个尖子生上，这怎么能提高全班的整体水平呢（加“作为老师，要想提高全班的整体水平，必须注意抓好对那些水平较差的学生的教育和管理，不断地使这些学生的素质提高,才能不断提高整个班集体的“贮水量"）。由此，我想到了我们中华民族的整体素质（联系得好）。它（“它"改成“我们的国家J不也像一只长短不齐的（加“木板箍成的J巨大的“水桶”吗？只是它与其他发达的国家比起来，“短的破旧的（删去，澈旧的。木板^多一些罢了，要想提高这只偌大“水桶''的“贮水量"，不是件容易的事，它需要很多的人来修补这只桶，并为之付出劳动作出牺牲。最关键的问题是如何来修，从哪儿着手，如盲目地着手是千万要不得的。但是如从前面的事例中得到的启示来处理这个高深、复杂盹闸题就显得容易多了。（删掉“不是件容易的事……就显得容易多了"。为什么删掉这一大段？因为前面论述的是要想提高“贮水量"，是要加长短木板，而不是论述加木板的长度容易不容易、付出多少劳动、关键问题在什么地方、从哪儿着手等等。这段与论述的主题关系不大，有些偏了，所以删去。）就得加长这只桶的“短的木板”。这个道理说明，要想国家富，必须提高全民族的整体素质，即必须着重抓中、低等教育，下狠力气，下大功夫去修补那些决定“贮水量"的“短木板"，使之 在我们的努力下不断加长，那么，这只“大木桶"的“贮水量''才能多。国家下大力普及九年义务教育，就是国家领导人，根据我国这只“大水桶''的实际国情采取的“修短木板''提高全民素质的切实可行的、有效的措施。经过大家努力，我相信，“短木板''一定会不断“加长S全民族的素质一定会提高，到那时，我们国家自然就会变强。这就是使“短M口“长"方能“贮水多"的道理（最后紧扣主题）。使“短”加长方能“贮水”多（修改稿）材料所说，几块长短不齐的木板箍成水桶，木板贮水量的多少取决于最短的木板而不是取决于最长的木板，要想使这木桶能装更多的水，只有将那块最短的木板不断地加长。这个显而易见的道理，恐怕大家都懂，可是，在人们的日常生活和工作中人们却不这样做。举个例子说吧，在学校里，一个班集体就好比由长短不齐的木板箍成的水桶，班里不同水平的学生好比长短不齐的木桶，那么整个班集体的水平是取决于那些相对来说底子薄的所谓的后进生，而不是取决于那几个出类拔萃的尖子生。可是有的老师不下大力气去培养那些后进生使之成为先进生，而是把大部分精力放在了几个尖子生上，这怎么能提高全班的整体水平呢?作为老师要想提高全班的整体水平，必须注意抓好对那些水平较差的学生的教育和管理，不断地使这些学生的素质提高，才能不断提高整个班集体的“贮水量，'。由此，我想到了我们中华民族的整体素质。我们的国家不也像一 只长短不齐的木板。经过大家努力，我相信，“短木板"一定会不断的“加长”，全民族的素质一定会提高，到那时，我们国家自然就会变强。这就是使“短"加“长"方能“贮水"多的道理。四、【写作常识】文章的修改一般有如下几个方面：（一）内容修改内容修改是改正文章内部所含的实质或意义等方面的错误、缺点。好文章是写出来的，也是改出来的。作文内容修改是作文能力训练的重要环节之一。通过对内容的修改，可以培养学生良好的写作习惯，提高学生正确的审题、立意和选材的能力，通过对文章内容不足之处的增、删、改，使文章更好地为表达主题服务。内容就是文章内部所含的实质性的东西，内容在写作里包含很多方面，这里着重从以下方面谈谈如何修改。1.变含糊的主题为鲜明的主场作文的主题就是文章所表现的中心思想，是文章思想内容的核心,是文章的灵魂，它统帅着作品的一切。古人说“文以意先"，就是说我们在动笔写作文之前，首先要立一个好“意"，有了明确的中心，才能做到方向明确。在平时和考场的应考作文中，不少同学由于没有把握好审题立意关，写出的文章主题表达模糊，文体含混不清。我们知道，只有主题思想明确了，素材的取舍、题材的提炼、人物的塑造、结构的安排等才能有依据，才有个中心可以围着转，如果在组织作品时, 没有鲜明的主题，就好比建筑一座高楼大厦，材料有了，没有设计蓝图，便无从动工。因此，无论是记叙性主题还是议论性主题，在审题时，除了要做到“三定"，即定文体、定题材、定中心外，特别要把握好主题关，有了鲜明的主题，才不会偏题、走题，才能写出有深度的文章。1.变肤浅陈旧的立意为深刻新颖的意旨立意的深刻新颖与否决定着文章质量的好坏。所谓深刻，就是要揭示事物的本质；所谓新颖，就是要反映时代的气息，有针对性，能与现实生活结合。如果写出的文章内容肤浅，千人一面，雷同太多，一定不会有好效果。在作文中，要注意尽量避开大家都要写的角度,如果雷同，题材较平，就要进行多方位思考，尽量挖掘出二至三个主题，然后进行筛选，力求见人所未见，发人所未发，人人心中皆有,人人笔下皆无，如果这样去做，那么就会出现一种情状，多数人在一条路上拥挤，你却独辟蹊径，焉能不立于必胜之地？2.变消极的选材为积极向上的选材材料是文章的血肉，选材就是把平日积累起来的素材，根据你写的文章主题的需要，进行选择、整理、提炼、加工。中学生作文选材在考试中十分重要，学生除了选择最熟悉生动、典型的材料外，切记不能选择消极的题材。这首先因为中学生涉及社会知识面不够全面深入，还不能用正确的观点去解释现实社会存在的各种弊病，所以在作文选材时，一定要选择最有意义的材料；其次，当代的中学生是未来世界的开拓者，新的时代就要求反映新的时代精神。时代精神是光明 的，向上的，前进的，我们的选材就要与新时代合拍，特别在考试作文写作时，要求思想性较强，所以力求选取最有意义的材料，这是保证考试作文成功的一个重要方面。1.变分散空洞的内容为集中充实的内容丰富多彩的生活是作文的源头活水。生活美，文章也应美，生活中有许多吸引人的场面，作文就应写这些感触和美的景点。如果作文的内容、材料分散空洞，就需要对文章作调整，集中写最能表现主题的内容，删掉闲笔，改动不周密的地方，补充内容上有疏漏、残缺的地方。如记叙文内容太平，在修改中就要注意掀起波澜，议论文如论证角度太单一，修改中就要注意综合运用多种论证方法，多层次、多角度进行论证，力求充实，这样的文章才不仅有深度，而且有厚度。总之，文虽无定法，但要想使自己的作文成为一篇佳作，必须在内容上进行一番精心设计，仔细推敲。只有通过不断的努力与修改,作文的水平才会逐渐提高。（二）结构修改作文的结构修改是改正文章各个组成部分的搭配和排列等方面的错误、缺点。好文章是改出来的，事实也的确如此。然而，许多同学只注重了对文章内容的修改，却忽视了必不可少的一环，即对文章结构的修改。我们可以说，文章结构的修改是写作过程中一个必不可少的环节。1.修改不完整的文章 结构是根据主题的要求将材料构成有机整体的组织形式。文章的各部分是一个相互联系的有机整体。一篇文章，除了在审题、立意、选材上仔细推敲外，在结构上，也要做到完整。特别在应考作文中，由于时间有限，不少同学时间已到，但文章却没写完，只好草草收笔，这样会直接影响作文质量和得分的高低。古人云，“凤头，猪肚，豹尾”，此语可谓精辟之至。这三者任缺其一，文章就不是一篇佳作了。在记叙文中，除了特殊情况外，一般都要有记叙的要素；说明文一定要抓住事物的特征，运用各种方法进行具体说明；议论文则要按提出问题、分析问题、解决问题的结构围绕中心论点进行论述。文章的各个部分就好比一台机器的各个关键器件，缺了任何一个，机器运转都会出现障碍，直接影响产品的质量，因此，在作文之前，一定要列一个结构提纲。如果作文已出现不完整的情况，在检查中，就要快速增添所要表达的内容，使文章的结构基本完整。1.文章的各段前后次序要有利于表现主题主题鲜明，层次清楚，段落分明是对一篇文章的起码要求。层次是指文章思想内容的表现次序，它体现着作者思想开展的步骤。而段落是构成文章的基本单位，它具有“换行％勺明显标志，从逻辑上反映了文章的内在层次。好的结构层次分明，能把主题思想明确、完整、生动地表达出来。行文时要紧紧抓住中心，凡是和主题表达不相适合的材料，在修改中必须删削，切勿求全、求多，并应根据主题表达的需要作调动、调整，使其字、词、句、段的前后顺序更合理。 1.文章的每个段落要围绕一个中心句展开要使文章内容更好地为中心思想服务，在段落的写作中尤其应考虑到合理的安排。段落是根据文章的内容划分的，不同的主题内容就要体现在不同的段落里。各段都要围绕一个中心句来展开，中心句起着领起本段文章核心内容的作用。在写作中，要注意段落的“单一性、完整性，，，一段里只能有一个中心思想，一个意思要在一个段里集中说完，这样各段的中心才能集中体现。如果段与段之间的中心与内容衔接表达严密，整篇文章的主题就会更鲜明。2.段与段之间要有相应的过渡过渡是指文章中使两个段落或两层意思自然转移、紧密衔接的一句话或一段话。文章的段与段之间要有过渡，这是文章结构中代表作者思路的一个组织要素，它决定文章结构是否严谨，层次段落之间的衔接是否严密，转换是否自然，直接影响文章的旨趣。而巧妙的过渡不仅能在形式上使全文浑然一体，而且能在内容上揭示文章的逻辑联系，起到突出文章中心的作用。3.作文篇章上要前后呼应文章的开头和结尾是文章的重要组成部分，与文章的内容有着密切的关系，在文章结构中具有特殊地位。如果文章前后呼应好，对突出中心也有很大帮助。有人说，“好的开头是成功的一半=对于考场作文更是如此。开头要尽快入题，不要曲折迂回。文章的结尾一定要 紧扣中心，照应开头。俗话说得好，“编筐窝篓，重在收口，'，结尾扣题好，可以收到“言尽旨远"的良好效果。对于应考作文，可以提高文章的整体档次，反之，则给人以仓促或累赘之感。总之，要使自己的文章成为一篇佳作，文章写好后必须进行仔细推敲，发现不足之处，不妨采用前面几种方法去试一试，经过反复思考，反复修改，一定会有所收益。（三）语言修改作文是用书面语言来表达的，从这个意义上说，语言是作文的基础。作文的语言要使读者感觉到流畅，感受到吸引力。在作文修改时，应逐字逐句地推敲（包括标点符号）。当然，首先要正确，符合语言规范。这应该说是起码的要求。但还须花力气再使语言的表达生动些、活泼些、有力些，这才能感染人。这里存在几个观念问题：1.语言的修改，看似是词句等很小的局部的更动，但事实上，它是牵连到段、篇等全局的。因此，不要孤立地作修改，要联系通篇，考虑到上下左右的关系。2.注意选用表现力强的词语，这当然是好的。但其前提是符合客观生活实际，不要使人感到是词语的堆砌，华而不实。（四）文面审查文面是文章的外表。佛要金装，人要衣装，一篇好的文章，不仅要求内容正确，形式完美，而且要求文面美观，合乎规范。因此，文章写好后，除了要重视思想内容、结构形式和表达技巧的修改，使其分别达到正确、完整、感人的标准以外，还要重视文面的审查和修改， 达到令读者看时怡神悦目，读时朗朗上口，阅后掩卷而不忍释手的地步。实施文面审查是修改文章的最后一道工序。一般来说需做好三个方面的工作。