教科版科学三上《我看到了什么》备课设计
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教科版科学三上《我看到了什么》备课设计

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时间:2022-04-14

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资料简介
“我看到了什么”教学设计教学目标1.引导学生直接参与科学活动,知道看、听、摸、问、量等方法都是科学的观察的基本方法。2.在经历观察活动过程中,初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。3.培养学生热爱大自然,进行观察、探究的兴趣。教学重点引导学生亲历观察活动。教学难点能够学会记录和学会讨论。教学准备记录卡、幻灯片。课时安排2课时。教学活动过程1.出示大树的照片引入新课。从照片中,你看到了什么?指明学生说,然后让学生记录在记录卡上。研究内容:班级姓名时间2.讨论:回忆以前在一棵真正的大树前,你看到了什么?(1)讨论并记录下来。(2)师生交流反馈。(3)知道归类记录下列内容:树全貌、树本身、树上的东西、树下的东西。3.现在再去看看,能否看到更多的内容?(1)讨论观察的内容:(有目的去看,叫做观察)(2)小组确定记录员。(3)讨论观察的方法。a.观察是不是只用眼睛看? b.讨论你们小组准备观察哪些内容?先观察什么,再观察什么,用什么方法观察?c.观察前要准备哪些东西?4.制定计划。把讨论出来的计划简单记录下来。观察的内容方法需要的工具   5.汇报交流计划。讨论交流,完善各自小组的方案。6.小结:这节课,我们学会自己的观点进行讨论、记录,知道观察的具体方法、步骤,指定简单的计划,下节课,希望同学们小组合作完成观察活动。7.地考察前准备,回忆制定的计划。组内分工:记录员、汇报员、工具箱。8.实地考察。(1)带领学生到事先选好的大树下。(2)让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。(3)关注学生的亲身体验,对学生的方法和独特见解给予肯定的评价。(4)要学生把看到的内容写在记录纸上。9.学生通过讨论后知道“看”与“观察”的不同。(1)   生回教室,汇报交流(分小组讨论看到的内容)。(2)   以前的看和这次的看有什么不同?为什么我们再去看会知道得更多?10.我们想要了解得更多、知道得更多的时候,当我们带着这样目的“看”的时候,我们的观察活动就开始了。11.作业。在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容进行观察。

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