2019-2020年教科版科学三上《大树和小草》教学设计

2019-2020年教科版科学三上《大树和小草》教学设计【教材分析】《大树和小草》是教科版《科学》三年级上册第一单元《植物》的第三课，是学生继观察大树之后，关注脚下生命的又一新课。本课由“常见的小草”、“比较大树与校草”和“整理相同和不同”三部分教学内容组成。通过本课学习，期望学生通过实物观察，搜集关于小草的更多信息，并且通过信息的处理，归纳大树和小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容的学习奠定知识和技能基础。【学情分析】三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。【教学目标】l知识与技能1.小草和大树一样具有生命体的共同特征。2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。l过程与方法1.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。l情感、态度、价值观1.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。【教学重难点】教学重点：通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍 特点有一个大致的了解。教学难点：学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用简图将小草的明显特征记录下来。【教学方法】本次教学教师将以讲授法、提问法、多媒体教学法为主，学生将以小组合作法、讨论法、观察法进行本课的学习。【教学准备】1.多媒体课件2.教具几种常见小草的完整植株3.学具每一小组备有1个放大镜、几种常见小草的完整植株【教学过程】教学设计学生活动设计意图一、复习导入（3min）课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。（板书标题：小草）预设：学生思考，回答：大树一般很高大，叶子很多，树干很粗、很硬，根深深地扎进土里水分、阳光、营养学生回答：小草、花、野菜……三年级的学生刚接触科学，其他学科的学习任务也重，所以课后真正去复习科学知识的学生可以说少之又少。因此，可以采用复习导入的方式，既帮学生回忆之前所学的知识，同时也是为本课第三部分的教学做好铺垫。 二、常见的小草（20min）提问：你们知道哪些小草的名字？提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！课件展示：狗尾草的图片（副板书：狗尾草）提问：狗尾草有什么特点？评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾草，大家来仔细研究一下看！课件展示：研究要求1.有条理地展开观察狗尾草的活动2.画一张狗尾草的简图3.小组交流观察结果提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？评价:是的。这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。所以，大家千万不能用嘴去尝哦。学生回答：狗尾巴草、猪笼草、马兰头、苍耳……学生回答：狗尾草学生回答：毛茸茸的，像小狗的尾巴学生1：先观察整株狗尾草，然后从上到下观察它的“尾巴”、茎、叶、根。学生2：还可以数数狗尾草有几片叶子，用尺子量一量叶子有多长，整棵狗尾草有多长……可以。学生回答：用手摸摸看、用鼻子闻闻它的气味……学生回答：不行，不卫生。用“考考大家“的说法，可以激发学生积极动脑，调动自己的知识和经验，在和同学的比赛中收获乐趣。本部分教学是本课的难点。虽然学生之前观察大树时已经对于“有条理地观察”有了初步的认识，但是，还是要不断强化他们对于“有条理观察”的认识，从而养成良好的思维和科学观察习惯。 导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开始观察记录吧。（教师巡视指导，把握进度）导语：好。大部分小组已经完成了观察记录。我们来看一下你们的成果。投影展示：几份学生的作业本简图和记录。导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！评语：表达地很有条理。这其实已经是一份很优秀的观察报告了。如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！（副板书：果实串简单板画）提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看。提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。那什么季节，狗尾草是绿色的呢？追问：冬天，狗尾草还生长吗？也就是说，狗尾草的寿命有多久？学生小组合作，展开观察记录，以及讨论。学生：我们小组的狗尾草大致有30厘米长，有6片长长的叶子。狗尾草顶端的尾巴和麦子一样，有很多穗。它的茎很细，很软。和茎比起来，根很短，它的根像一根根短的胡须。学生：我们的狗尾草颜色已经发黄了，说明它已经老了。学生：春天，夏天是绿的。学生：枯萎。一年。观察后的汇报环节要尽量多让学生说，由此可以培养学生乐于表达、交流观点的意识和习惯。同时，培养学生良好的倾听习惯。 讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。（副板书：一年生植物）评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。课件展示：黄花酢浆草图片提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？课件展示：蒲公英图片提问：谁来试试描述蒲公英？课件展示：车前草图片提问：那车前草呢？学生：它有三瓣叶子，每一片叶子的形状像一颗爱心。开得花是白色的……在详细观察、描述了狗尾草的外形特征后，学生对于观察小草已经有了一个大致的模式，因此，后面的描述车前草、蒲公英、酢浆草等的活动可以不再一点一点地点播过去，学生自然会有条理地开展观察描述。三、比较大树和小草（10-12分钟）导语：刚刚我们观察了几种常见的小草，你们能说说小草一般都有哪些特点吗？（板书：学生回答的关键点矮小、柔软、一年生……）提问：和大树的生活条件比起来，小草需不需要那些生活条件？提问：大叔和小草都是植物，你们能找找它们的相同点和不同点吗？先小组讨论一下，完成作业本下面的维恩图。（板画维恩图）提问预设：学生思考、回答：小草一般都很矮小，很软，一般都是一年生植物……学生：需要。学生小组讨论，完成维恩图。学生：他们的相同点。不重叠的地方填各自的不同点。本部分教学是本课的重点。通过本部分的教学，期望学生能够对大树和小草的异同点有一个大致的认识，为下一课陆生和水生植物的比较做好铺垫。 ：维恩图就是两个交叠的大圈，是我们科学里面常用的记录两样东西相同点和不同点的图表。大家能看懂维恩图吗？中间重叠的地方你们觉得应该填什么信息？评价：小小维恩图果然难不倒大家！那么，大家现在开始讨论、填写维恩图吧！导语：好，大家先停止讨论。我们来听听讨论的结果。你先讲大树和小草的相同点。（板书：记录关键点）评价：讲得很全面啊，还有同学有补充相同点吗？导语：现在我们来说说它们的不同之处。（板书：记录关键点）评价：讲得非常有条理，每个特点都对应起来讲了，大家以后要向他学习！讲解：好，这是大家归纳的大树和小草的相同点和不同点。我们再来多了解一些知识。大树的树干其实是它的茎，像大树这样，茎比较高大、比较硬的，我们把它叫做木质茎（板书：木质茎）。相反，像小草一样，茎比较柔软的叫做草质茎（板书：草质茎）而且，有木质茎的叫做木本植物，草质茎的叫做草本植物。这两个称谓，大家应该很熟悉吧！（板书：木本植物、草本植物）学生：大树和小草都生长在土壤里，都有绿色的叶子，都会开花结果，生长都需要水分、阳光和空气……学生：大树很高大，小草很矮小；大树很坚硬，小草很柔软；大树可以活很多年，小草大部分都是一年生的……这是三年级的学生第一次接触维恩图，在后续的学习中，他们还经常需要用到维恩图。因此很有必要让学生了解维恩图，清楚维恩图的填写方式。对于有条理的表述，要用积极地强化，使学生以后能够不用提醒，也能养成有条理、有逻辑的表达。四、铺垫新课，课堂小结（5min）提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？追问：为什么？有什么证据？评价学生：不可以。学生：有些树木和小草长在水里。比方说海带。在树立学生归纳的异同点时，可以借此引出“水生植物”的概念，让学生头脑里先有一个印象，为下一课《水生植物》的教学做好铺垫。 ：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。【板书设计】有条理地观察一年生植物长在土里有绿叶会开花结果需要空气、水、营养草质茎草本植物矮小柔软寿命短木质茎木本植物高大坚硬寿命长附送：2019-2020年教科版科学三上《大树和小草》教案教学目标：1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征，都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，其主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。2、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。 教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征；看懂维恩图的表达方式。教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。教学过程：一、引疑讲述：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？讲述：对不知名的小草怎么认识？（师提供认识的方法及资料）二、探究讲述：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。讲述：让我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。学生活动汇报交流 提问：我们能比较不同的草，找出它们的相同和不同点吗？（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。提问：上节课我们很多同学观察了樟树，樟树和狗尾草又有什么相同和不同点呢？可以从哪些方面来进行比较？比较并完成对比表格汇报交流（引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）三、总结讲述：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。） 小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页