2019-2020年教科版科学三上《寻访小动物》参考教案

2019-2020年教科版科学三上《寻访小动物》参考教案教学目标科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。教学重点在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。教学难点避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。教学准备1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2.设计简单的记录表，供学生参考。教学过程一、理解小动物1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为例。4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4.设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备1.讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2.分组讨论，并明确组内的分工。3.寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。4.做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。5.学生任务和分工是否明确。6.意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物1.分组寻访。2.适时提供指导和帮助。3.学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。4.进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。 附送：2019-2020年教科版科学三上《寻访小动物》参考教案2教学目标一、科学探究1.鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2.对观察和调查中出现的问题，尝试不断改进方法。3.进行简单的观察和描述活动的经历。二、情感态度和价值观1.尊重自己和他人的观察所得，体验交流。2.在活动中，注意对生态环境的保护。三、科学知识了解观察和调查的方法教学重点、难点组织学生在已有的知识基础上，自主观察和调查教学准备校园中可供学生进行寻访调查活动的场地“寻访小动物”调查记录表教学过程1.导入环节，创设情景出示课件：自然界中的小动物画面回忆：你还在什么地方见过其它的小动物？2.探究环节寻访小动物的准备（观察和调查的方法）在9月，我们能在附近观察到哪些小动物？我们可以在校园中的什么地方进行观察和调查？在这些观察点，大致能找到多少种小动物？（学生个别回答）我们用什么方法去观察和调查小动物呢？（分组讨论，汇报讨论方案） 能说说你打算用什么方法去观察？还有其他的方法吗？（学生互评，说想法，给建议）寻访小动物的准备（注意事项）在活动中可能会碰到怎样的问题？该怎么解决？我们在观察和调查小动物的时候，应该注意些什么？分组讨论并汇报。实地寻访校园内校园附近家附近3.拓展用在校园内的观察和调查方法在校园附近或家附近去寻访小动物。知识是无处不在的，在生活中还有很多关于小动物的知识，把它补充在活动记录表中。4.作业在一周的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页