2019-2020年教科版科学三上《寻访小动物》表格式教案

2019-2020年教科版科学三上《寻访小动物》表格式教案一、教材简析：　本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。本课内容分三部分。第一部分是讨论秋天里有哪些小动物；第二部分是调查周围的小动物；第三部分是提出观察中要注意的事项。二、教学背景：　学生对身边的小动物还是比较熟悉的。他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但这些观察大都没有明确的目的性，观察中的发现也都是零碎的，不成结构的。现在，我们要真正来观察小动物了，这个观察活动即有目的性又有指向性，是一种科学的探究活动。这些小动物在哪里活动？我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这便是本课的任务。通过本课教学，学生将会对小动物产生更浓厚的兴趣，更好地开展本单元的学习活动。三、教学设计：　教学目标（一）科学概念1、动物具有多样性，2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地（二）过程与方法回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。科学方法：观察寻找，记录比对（三）情感、态度、价值观1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。核心价值观：认识动物的多样性教学重难点重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋，想出自己的观察、调查和解决问题的方法。难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性。教学准备教　　具学　　具说　明　与　提　醒校园平面图，课件调查记录表，放大镜①教师课前寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地，借助校园平面图，进行合理分组，划定寻访范围。②课前拍几张学校景物照片，如操场，花坛等，做成PPT。 教　　学　　流　　程谈话：周围有哪些小动物实地寻访观察强调观察过程中的注意事项讨论：怎样调查、观察小动物活　　动　　过　　程基　础　设　计个　性　设　计一、导入1、你认识哪些小动物？2、学生举例说说自己所认识的小动物。3、结合学生的回答，进行指导，帮助学生区分大动物和小动物，明确小动物所指范围。二、回忆校园中曾观察到的小动物。（PPT出示校园风景照片）1、我们的校园里也生活着很多小动物，你在校园中曾看到过哪些小动物呢？2、（PPT出示学校操场，花坛照片）思考：树上有什么小动物？大树周围有什么小动物？草丛里有什么小动物？3、学生交流，教师提示回答的要求，在哪里看到过哪种动物？以此来帮助学生建立记录的要求。板书学生回答的要点。关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4、小结：看来我们的校园中的小动物还真不少，今天，让我们一起再去找一找，看一看。三、如何调查、观察小动物。1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效，我们该做些什么准备？我们又该如何观察调查小动物？2、学生分组讨论，教师巡视了解并指导小组讨论活动。3、学生交流，同组、各组间补充纠正。4、教师小结，明确观察调查的方法。①作一个简单的调查记录，注明发现地点，观察到的动物。②不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。③如果动物较小，看不清楚，可以借助放大镜。④ 观察时动作要轻，可采用分步观察的方法，以免惊扰了小动物。四、观察中的注意事项及安全事项。1、我们已经考虑了如何去观察调查，那么在观察活动中你还能做到些什么？2、学生交流。3、教师小结归纳：①爱护小动物，不伤害它们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。4、思考：哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物有可能造成对人的伤害？从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？5、学生讨论，交流。6、教师小结归纳：我们的寻访活动需要做到――什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。特别强调：珍惜生命，保护环境，注意自身安全。2、借助校园平面图，分组划分区域，强调纪律、安全等。五、校园中寻访小动物。1、学生分组寻访。2、教师巡视并适时提供指导和帮助。关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。板书设计1、寻访小动物什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。地点名称课外活动1、花上一周的时间，在校园某一区域内寻访小动物，并做好记录。2、不认识的小动物，能通过访问、查阅资料等予以认识。生成预见学生在观察调查活动中，可能会过于关注某一种动物，而忽视了其他动物，也可能注意力不在动物上，出现不遵守纪律的现象，达不到寻访的目的，体现不了“动物多样性”，需要教师随时关注并及时引导，帮助学生开展有序的寻访活动。课堂评估1、学生能否在课堂上想到寻访活动中可能遇到的问题，并自己想出解决问题的方法。2、学生能否在寻访活动中认真观察和记录。 附送：2019-2020年教科版科学三上《我们周围的材料》教学设计一、情境导入1、同学们，老师带来了一件生活中常用的物品，看，这是什么？（出示杯子）这个杯子是用什么材料做的？（为什么叫塑料杯子）。这个杯子是用塑料做的，我们就说塑料是制作这个杯子的材料，这节课我们就来研究“材料”。2、塑料是一种材料，你还知道哪些物品用到了塑料这种材料？3、这个杯子是用什么材料做的？（玻璃）你还知道哪些物品用到了玻璃这种材料？4、同学们，这是什么呀？（小刀）它是用什么材料做的？小刀是用塑料和铁两种材料做的。5、同学们，今天能来和你们一块儿学习，我非常高兴，特意穿上了自己最喜欢的一件衣服，漂亮吗？那这件衣服是用什么材料做的呢？（布、线、塑料、金属、颜料）谁能用准确又完整的语言说说这件衣服用到了哪些材料？这位同学说的准确又清楚，我们大家都听明白了吧！原来这件衣服用到了这么多种材料呀！6、你还知道哪些材料？什么物品用到了这种材料？7、课前，我把同学们说的材料也记录了下来，谁来读一读？（你的声音这么宏亮呀！大家肯定都听清楚了。）（课件出示：常用的材料：塑料、纸、玻璃、木头、布、线、丝绸、金属（包括铁、铝、铜、不绣钢等）、石墨、油漆、颜料、磁铁、橡胶、陶瓷、砖、瓦、水泥、沙子等。）二、活动一1、现在，我们已经知道了很多的材料。接下来我们要进行三个活动。老师这儿有一些漂亮的小星星，要送给在活动中表现出色的小组。我们先来进行第一个活动：“观察我们身上的物品是用什么材料做的？”2、活动前，我们先来看一下活动要求，谁来读一读？•小组中快速地指定一名记录人和一名被观察对象。•记录人负责记录，其他三人负责调查和汇报。•填表时一定要看清表头，可以模仿老师填的内容来填。•对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。•观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、他的大家都听明白了吧？现在，活动开始。 4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。（此环节要汇报一种讨论一种）你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星。）6、其他小组还有补充的吗？三、活动二1、接下来我们进行第二个活动：“观察我们书包里的物品是用什么材料做的？”2、先来看活动要求，谁来读一读？•小组中快速地指定一个书包作为观察对象。•记录人仍负责记录，其他三人负责调查和汇报。•填表时一定要看清表头。•对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。•观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星、合作星。）6、其他小组还有补充的吗？四、活动三刚才的两个活动同学们合作的都特别棒，有的小组还赢的了合作星，下面的活动我们不再填表，而是需要你迅速的观察、分析、判断“我们教室里的物品是用什么材料做的？”说得准确又完整的同学可为小组赢得一枚“观察星”。准备好了吗？开始！五、老师也带来了一些物品，想看吗？（课件出示）1、钉子为什么要用铁做？（对，说得好。能有这样的认识，你真不简单！）2、壶的提手为什么要用塑料做呢？（我很高兴你能说的这样好。）六、纸杯问题 1、出示纸杯，这是什么？它是用什么材料做的？2、它只用到了纸一种材料吗？如果用再厚的纸做成一个纸杯子，倒上水，会发生什么现象呢？这说明纸杯一定还用到了其他的材料。用手摸一摸，动脑想一想，纸杯还用到了什么材料呢？你想不想知道？请看屏幕：纸杯在生活中为了达到隔水的效果，会在内壁涂一层聚乙烯隔膜。聚乙烯是一种化学物质，遇热可挥发出有毒物质——羰（tang)基化合物，长期摄入对人体有害。使用纸杯看起来卫生，其实既不健康又不环保（涉及树木的砍伐），所以不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。在我们判断一个物品用到了哪些材料时，不能只靠观察，还要动脑思考，经过调查、分析才能做出正确的判断，也就是说，要用科学的方法去观察、去分析、去判断。xx年10月22日 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页