教科版科学三上《寻访小动物》教案设计

寻访小动物【教学目标】科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学过程】一、理解小动物1.T：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”(让学生畅所欲言，活跃课堂气氛。)2.T“‘大动物’我们能想到那些动物？”(出事狮子、大象等动物的图片，让学生有一个直观的感受。)3.“‘小动物’我们能想到那些动物？”(在学生畅所欲言之后，通过采谜语的形式引出各种小动物。)师生用举例的方法来区分大动物和小动物，使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识T：同学们，你以前在哪里看到过什么小动物？使学生感受动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。三、寻访活动的准备T：同学们，回去之后自己选择大树下活着草丛中去观察小动物。那么，在观察活动中我们应该做到哪些呢？如果你是小动物，你会希望小朋友怎么观察你？在观察活动中，我们要做到：答：1.爱护小动物，不伤害它们，2.保护动物的生存环境，保护它们的生存环境，3.注意安全，不在有危险的地方活动不随便把小动物抓在手上，不把手伸进树洞石洞小洞里。小组讨论：1.猜测一下，在观察和记录的过程中，我们可能会遇到什么难题？你会怎么去解决？微小的动物怎么观察？放大镜难靠近的动物怎么观察？远处观察叫不出名字的动物怎么记录？问有经验的家长，或者从书本和电脑里找观察身边的小动物，填一填。观察地点观察到的动物 四、作业：抓一只蜗牛放在观察瓶里，下一节课带来。