三年级上科学教学反思-金鱼教科版

三年级上科学教学反思-金鱼教科版我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发现中探索的宗旨，以及结合教学内容及三年级学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼结束。在上课时，先让学生观察课桌上的“礼物”然后进入本课的重点环节——观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过学生的观察后，进行小组交流，交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。接下来观察金鱼吃食与排泄，通过给金鱼喂食让学生观察金鱼是怎么吃食的，（吃食的方法）再观察鱼的粪便，从哪里排出？这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，排泄粪便可没有那么巧了，但可以在水中发现粪便，因而需要时常进行换水，此部分主要是培养学生的观察能力，学生可以发现金鱼死的原因是吃撑了，注意学生的观察能力的培养，通过事例讲解观察能力不光在科学里有很大的作用即使在数学语文也是很大的帮助，让学生体会观察的重要性。培养学生观察周围事物的情感。观察金鱼的呼吸，让学生体验金鱼呼吸。让学生体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸。最后部分比较蚂蚁和金鱼的不同，主要是让学生总结水生动物和陆生动物的区别，这也是三年级科学的关键，总结出动物的共同点。对于金鱼呼吸实验，由 于金鱼是有生命的动物，让它乖乖的吸入红色食用色素调制的水，真的太难了，所以课上出现了部分小组没有成功的现象，但我不希望这样而影响学生探究能力的形成，我告诉学生科学家在做实验是也经常失败，我们才失败一次，没关系。由于水平有限和经验的不足在教学过程中出现不少纰漏和不足，请各位领导、老师提出和指正，以便在今后的教学中改进。