2019-2020年教科版科学三上《我们周围的材料》教学设计

2019-2020年教科版科学三上《我们周围的材料》教学设计一、情境导入1、同学们，老师带来了一件生活中常用的物品，看，这是什么？（出示杯子）这个杯子是用什么材料做的？（为什么叫塑料杯子）。这个杯子是用塑料做的，我们就说塑料是制作这个杯子的材料，这节课我们就来研究“材料”。2、塑料是一种材料，你还知道哪些物品用到了塑料这种材料？3、这个杯子是用什么材料做的？（玻璃）你还知道哪些物品用到了玻璃这种材料？4、同学们，这是什么呀？（小刀）它是用什么材料做的？小刀是用塑料和铁两种材料做的。5、同学们，今天能来和你们一块儿学习，我非常高兴，特意穿上了自己最喜欢的一件衣服，漂亮吗？那这件衣服是用什么材料做的呢？（布、线、塑料、金属、颜料）谁能用准确又完整的语言说说这件衣服用到了哪些材料？这位同学说的准确又清楚，我们大家都听明白了吧！原来这件衣服用到了这么多种材料呀！6、你还知道哪些材料？什么物品用到了这种材料？7、课前，我把同学们说的材料也记录了下来，谁来读一读？（你的声音这么宏亮呀！大家肯定都听清楚了。）（课件出示：常用的材料：塑料、纸、玻璃、木头、布、线、丝绸、金属（包括铁、铝、铜、不绣钢等）、石墨、油漆、颜料、磁铁、橡胶、陶瓷、砖、瓦、水泥、沙子等。）二、活动一1、现在，我们已经知道了很多的材料。接下来我们要进行三个活动。老师这儿有一些漂亮的小星星，要送给在活动中表现出色的小组。我们先来进行第一个活动：“观察我们身上的物品是用什么材料做的？”2、活动前，我们先来看一下活动要求，谁来读一读？•小组中快速地指定一名记录人和一名被观察对象。•记录人负责记录，其他三人负责调查和汇报。•填表时一定要看清表头，可以模仿老师填的内容来填。•对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。•观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、他的大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。 5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。（此环节要汇报一种讨论一种）你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星。）6、其他小组还有补充的吗？三、活动二1、接下来我们进行第二个活动：“观察我们书包里的物品是用什么材料做的？”2、先来看活动要求，谁来读一读？•小组中快速地指定一个书包作为观察对象。•记录人仍负责记录，其他三人负责调查和汇报。•填表时一定要看清表头。•对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。•观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星、合作星。）6、其他小组还有补充的吗？四、活动三刚才的两个活动同学们合作的都特别棒，有的小组还赢的了合作星，下面的活动我们不再填表，而是需要你迅速的观察、分析、判断“我们教室里的物品是用什么材料做的？”说得准确又完整的同学可为小组赢得一枚“观察星”。准备好了吗？开始！五、老师也带来了一些物品，想看吗？（课件出示）1、钉子为什么要用铁做？（对，说得好。能有这样的认识，你真不简单！）2、壶的提手为什么要用塑料做呢？（我很高兴你能说的这样好。）六、纸杯问题1、出示纸杯，这是什么？它是用什么材料做的？ 2、它只用到了纸一种材料吗？如果用再厚的纸做成一个纸杯子，倒上水，会发生什么现象呢？这说明纸杯一定还用到了其他的材料。用手摸一摸，动脑想一想，纸杯还用到了什么材料呢？你想不想知道？请看屏幕：纸杯在生活中为了达到隔水的效果，会在内壁涂一层聚乙烯隔膜。聚乙烯是一种化学物质，遇热可挥发出有毒物质——羰（tang)基化合物，长期摄入对人体有害。使用纸杯看起来卫生，其实既不健康又不环保（涉及树木的砍伐），所以不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。在我们判断一个物品用到了哪些材料时，不能只靠观察，还要动脑思考，经过调查、分析才能做出正确的判断，也就是说，要用科学的方法去观察、去分析、去判断。xx年10月22日附送：2019-2020年教科版科学三上《我们周围的材料》练习题一、填空题。1．塑料是一种从（）中提取出来的人工材料。它（）分解，会造成严重的环境污染。应尽可能（）利用。2．根据你的观察，把纸、木材、塑料三种材料按吸水性由强到弱排序：（）、（）、（）。3．把铜、铁、铝放在热水杯子里，很快就会变热。这说明铜、铁、铝都容易（）。二、判断题。1．木头和金属相比较，木头更硬一些。（）2．用过的空铝罐可以回收利用。（）3．塑料制品价格便宜，不需要重复利用。（）4．塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。（） 5．金属材料吸水能力强。（）6．棉花、塑料、钢材都是天然材料。（）7．陶瓷、棉花都是人工制造的材料。（）8．我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（）9．砖和陶瓷都不容易吸水。（）10．材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（）11．造纸术是我国古代四大发明之一。（）12．金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。（）13．用过的纸只能扔掉，不能重复利用。（）14．塑料是一种人工材料，是可以重复使用的，所以它不会对环境造成污染。（）三、选择题。1．古代造纸术是由（）发明的。A蔡伦B爱迪生C牛顿2．在纸发明以前，人们曾经用（）来作为记事的材料。A兽皮B竹木片C光碟3．砖块属于（）。A建筑类材料B金属材料C陶瓷类4．金属具有（）的特性。A传热B吸水C透明5．下列材料中，柔韧性最好的是（）。 A木条B塑料条C金属条6．通过实验，我们发现下列材料中，（）吸水能力最强。A陶瓷B塑料C纸7．（）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。A塑料B纸C木头8．（）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。A金属B陶瓷C塑料9．把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（）材料。A组装B联合C复合10．黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（）的描述。A纸B塑料C木头11．（）具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源。A复合材料B天然材料C人造材料 四、观察实验题。1．能分清生活中常见物品所用的材料。（如作业本P23之类）2．了解金属、塑料、木材的特性（见复习资料，或课本P49、52、58，或作业本P25、27、31），能知道与它们的特性相对应的用途（如：塑料的绝缘性好，因此可以做导线的外壳、木材容易加工因此可以做成很多家具用品等）。 3．知道几种常见的材料在水中的沉浮以及吸水性。（如作业本P35之类）  附参考答案：一、1．原油，不易，重复；2．纸、木材、塑料；3．传热；二、1．×2．√3．×4．√5．×6．×7．×8．√9．×10．×11．√12．√13．×14．×（温馨提示：凡是错的题，你都要能说出错在哪里哦！如果你判断错了，要搞清楚到底错在哪里。否则你没有真正搞懂，换个题型你又不知道喽！）三、1．A2．B3．A4．A5．B6．C7．A8．B9．C10．C11．A四、略  小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页