新的答案留侯论学案

-.12、?留侯论?学案编写：会霞晓娟【学习目标】  1、理解作者“忍小忿而就大谋〞的观点及其独到新颖之处。 2、分析文章以“忍〞字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。 3、体会轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 【重难点提示】1、重点：在学习本文立意新颖的根底上，训练学生的逆向思维。2、分析文章以“忍〞字贯串篇，层层议论、逐步深化的 说明思路。   3、体会轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。【知识】——写作背景  良，字子房，与萧何、信并为汉初三杰，为辅佐高祖邦得天下之大功臣。子房本为人，当灭之时，曾以重金求刺客，得力士以大铁椎狙击始皇，事败不成，乃匿名逃亡。后楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。?留侯论?是一篇史论散文。本文根据?史记留侯世家?所记载良圯上受书以及辅佐邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋〞“养其全锋而待其敝〞的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，轼那么是紧紧围绕题旨——“忍〞。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能表达留侯能“忍〞的典型材料，一是圯上受书老人教“忍〞，二是留侯辅佐邦定天下并教之以“忍〞。前者是留侯之“忍〞的来源，即“得忍〞，后者是留侯之“忍〞的历史作用，即“用忍〞。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试求官的。文章通过对良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。--.可修编- -.【自学导航】一、正字音卒〔〕然临之　圯〔〕上老人　　　　刀锯鼎镬〔〕贲〔〕育　　倨〔〕傲鲜〔〕腆〔〕 彼其〔〕　　不称〔〕其志气肉袒〔〕二、重点实虚词实词：〔1〕观其所以微见其意者〔2〕是故倨傲鲜腆而深折之〔3〕伯肉袒牵羊以逆〔4〕其君能下人，必能信用其民矣〔5〕臣妾于吴者〔6〕忍小忿而就大谋〔7〕此固皇之所不能惊，而项籍之所不能怒〔8〕当破齐而欲自王〔9〕犹有坚强不忍之气，非子房其谁全之虚词：〔1〕匹夫见辱〔2〕卒然相遇于草野之间〔3〕然亦安知其非之世有隐君子者出而试之〔4〕当之亡，之方盛也〔5〕不为伊、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计〔6〕句践之困于会稽〔7〕其状貌乃如妇人女子三、古今异义 ⑴人情有所不能忍者　　　　　　　　 ⑵此其所挟持者甚大　　　　　　　　⑶其身之得意 ⑷其君能下人 ⑸必能信用其民矣　　　　　　　　　四、特殊句式--.可修编- -.〔1〕此圯上之老人之所为深惜者也〔2〕且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也〔3〕勾践之困于会稽〔4〕夫子房受书于圮上之老人也〔5〕卒然相遇于草野之间〔6〕而命以仆妾之役一、问题设计：　　1、读课文第一节，说说作者所谈论的中心是什么？采用什么方法突出这一中心的？　　〔匹夫之勇和大勇者的不同表现比照，说明豪杰之士的过人之节为能忍〕　　2、从第二段文字出发，分析圯上老人出现的用意是什么？　　〔抓重点句：且其意不在书〕　　简说有关良的传说，指出第二节为破典引事，从而证明作者的独辟蹊径。〕　　3、读第三节，从文字中可以看出一个人成功要具备的条件是什么？　　提示：研讨重点语句“以盖世之才，不为伊太公之谋，而特出于荆轲之计策，以幸运不死，此固圯上之老人所为深惜者也〞　　明确：首先要有出色的才能，其次要有过人的气度。〔突出了作者对“贤而能忍的重视〞〕　　补充引导：良存在的缺乏是什么。　　补充说明，良只具其一，未具其二，是以老人教之。　　从而得出一个观点，忍小忿而就大谋　　4、分析课文第四、第五节：　　问题：A、疏通两个人物事例中的文字。并用“活国/复国〞加以概括　　B、研讨：结合上文“太公、伊〞和下文中的“高祖、项羽〞，说说论及这些人物对表现文章中心的作用？〔正衬和反衬，有力地证明了能忍那么成大事，不忍那么坏大事的道理〕--.可修编- -.　　5、研讨：太史公的猜想之误，对表现良以及文章的中心有什么作用　　明确：良名显天下，不是因为魁梧奇伟，而在于贤而能忍并成就了大业。再一次突出了文章的主题。【我的思考】轼的观点有其合理之处，然而，是不是在一切情况下都要“忍〞呢？【课后检测】1．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项(　) 　　A．卒然临之而不惊　卒：通“猝〞，突然。 　　B．是故倨傲鲜腆而深折之　折：教训 　　C．养其全锋而待其弊弊：疲惫，衰败 　　D．非子房其谁全之　全：齐全，完整 2．以下各组句子中，加点--.可修编- -.的词语的意义和用法一样的一项为哪一项(　) 　　A．匹夫见辱，拔剑而起　油然而不怪者 　　B．以刀锯鼎镬待天下之士　是以百战百胜 　　C．必有过人之节　且夫有报人之志 　　D．此其所挟持者甚大　其事甚怪 3．以下对原文有关容的表达和分析，不正确的一项为哪一项(　) 　　A．本文主要分析了留侯良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节〞为全文的中心论点。 　　B．桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训良一次，是因为良虽才能有余，但却有着不能忍耐的脾气。 　　C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差异。而汉高祖能忍耐，正是实施了良的计策。 　　D．本文采用了比照论证的手法，从“忍〞与“不忍〞两个不同的方面进展分析 论述，并通过列举事例指出了“忍〞与“不忍〞的两种不同的结局。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　(1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 --.可修编- -.　　(2)当破齐而欲白王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有坚强不忍之气，非子房其谁全之? 其：①非子房其谁全之？【语气副词，表示反问，相当于“难道〞】②此其所以为子房欤【语气副词，表示揣测，相当于“大概〞】所以：①所以微见其意者【用以……的方式】②观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者【……的原因】四、探究文本1、阅读?留侯世家?，完成以下表格良尝闲沉着步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！〞良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!〞良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。〞良因怪之，跪曰：“诺。〞五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?〞去，曰：“后五日早会。〞五曰鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？〞去，曰：“--.可修编- -.后五日复早来。〞五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。〞出一编书，曰：“读此那么为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城下即我矣。〞遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃?太公兵法?也。良因异之，常习诵读之。　　沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以?太公兵法?说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。〞子房始所见下邳圯上老父与?太公书?者，后十三年从高帝过济北，果见谷城山下，取而葆祠之。留侯死，并葬。每上冢伏腊，祠。?留侯世家??留侯论??留侯世家?良成功原因能“忍〞得到一本神奇的书圯上老人其人之世出而试之的隐君子是鬼物，是谷城山下的圯上老人用意为了“深折〞少年良，教他“能忍〞为了授书  --.可修编- -.【拓展阅读】小不忍那么乱大谋  “小不忍那么乱大谋〞语出?论语．卫灵公?，原文是：“巧言乱德，小不忍那么乱大谋。〞意思是说，对小事不能正确对待，不加以容忍，就会给自己谋求的大事带来失败。历史上有许多面对一时的羞辱不较不怨，没有逞匹夫之勇，因而防止遭遇横祸的故事。 例如：耳和余是国的名士，国灭掉国后，耳和余隐姓埋名来到了县，靠在街上给人看门为生。有一天，当地一小吏责打余，余想起身对抗，耳暗暗踩了他一脚向他暗示，使他承受了责打。等小吏走后，耳把余拉到桑树下对他说：“以前我是怎么对你说的？今天受到一点小羞辱就忍受不了，难道想要死在这个小吏手上吗？“余马上理解了耳的良苦用心。没过多久，耳和余就都做了公卿丞相。当初他们如果与小吏发生争执，那就有可能是完全不同的结果了。?留侯论?导学案答案【自学导航】参考答案1、cùyíhuòbēnjùxiǎntiǎnjìchèntǎn2、实词：见：通“现〞，表现，显露；折：使……受摧折，使动用法；--.可修编- -.逆：迎接；下：居于……之下，谦逊对待，名词活用为动词；臣妾：称臣称妾，或充当奴隶；就：成就，完成；惊：使……受惊，怒：使……发怒，都是使动用法；王：立王，称王，名词活用为动词；全：成全虚词：见：被；卒：通“猝〞，突然；安：怎么；方：正；特：只；之：连接主谓之间，取消句子独立性；乃：竟3、 ⑴人之常情　⑵怀有的抱负⑶值得爱惜 ⑷降低自己身份，谦逊待人 ⑸使……信服，为……所用4、特殊句式〔1〕判断句〔2〕判断句〔3〕被动句〔4〕状语后置〔5〕状语后置〔6〕省略句、状语后置5、〔1〕 明确：⑴寻人刺；⑵圯上受书；⑶辅汉建功。在于有“能忍〞的过人之节，“忍小忿而就大谋〞。〔2〕 明确：⑴第一段，提出论点，认为所谓豪杰之士的过人之节是“能忍〞。    ⑵第二段，圯上老人授书，“其意不在书〞，而是为了使良“能有所忍〞。    ⑶第三段，以伯和勾践为例，说明“能忍〞足以成大事。    ⑷第四段，以楚汉相争为例，证明良以个人的才能和“能忍〞的度量，辅佐邦建立功业。    ⑸第五段，以良的貌不惊人，说明良外柔刚正是其“过人之节〞。    因一字之功文章旨意毕现，可谓“一字立骨〞。文章以“忍〞字为中心，贯穿全篇，层层议论，逐步深化。我们从中感受到的又是良的心灵成长的历程。【课后检测】参考答案--.可修编- -.1．D(D中“全〞应为成全，其他A、B、C项解释均符合文中语意，为正确项) 2．C(C中两个“之〞均为助词，的。A中两个“而〞，前“而〞是表示承接关系的连词，就；后“而〞是表示修饰关系的连词，可不译。B中两个“以〞，前“以〞为介词，用；后“以〞为介词，因为。D中两个“其〞，前“其〞为代词，代“天下有大勇者〞；后“其〞为指示代词，这) 3．B(B中“有着不能忍耐的脾气〞错，从文中材料可知，桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训良，是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。因此尽管这一选项中其他容的概括与分析是正确的，但从整体来看，这个选项无疑不符合对原文有关容的分析和概括，而题干中要求选择不正确的一项，A、C、D三项对文意的概括分析没有错误，答案正应是B) 4、【分析】第(1)句的关键词为“卒〞(突然)、“临〞(面临)、“加〞(施加)、“挟〞(怀有)。第(2)句的关键词为“见〞(表现)、“词色〞(言语和面色)、“全〞(成全)。 【答案】(1)天下有一种大勇的人，能面临突然而来的意外事件不慌乱，无缘由的侮辱施加于身而不恼怒(即喜怒不反映在外表上)，这是因为他心中的抱负远大，志向高远。(2)当信打败齐王，想自立为王时，高祖发怒，都表现在言语和面色上。由此看来，高祖也有坚强而不能忍耐的脾气，不是良谁能成全他的大业呢? --.可修编-