教科小学科学三上-4.6-空气占据空间吗-PPT课件(4)

实验改进--空气在哪里？仲艳娇胶州市杜村小学 本节课三个实验实验一：通过五官感受来证明空气的存在实验二:通过实验证明空气占据空间实验三：通过实验证明空气有有重量想一想 实验一的改进实验一回顾：①通过扇动空气感受空气的流动②倾听空气流动时的声音③捕捉空气。存在问题：实验③工具制作复杂，在实验室中不便于操作，而且学生对于空气的直观感受差。改进方案：实验器材：空矿泉水瓶、水槽实验药品：水、洗洁精实验步骤:一、将洗洁精加入适量水中制成泡泡液二、用空矿泉水瓶口蘸取泡泡液三、轻轻挤压矿泉水瓶，然后松开手，观察瓶口气泡的变化 观察到的现象挤压瓶时，瓶口产生气泡，气泡逐渐变大。说明空气要冲出矿泉水瓶。松开手时，瓶口的气泡变小说明空气回到瓶内。通过改进，材料和制作更简单，并且使学生更直观的感受到空气向外冲出或返回瓶内的趋势。证明了空气的存在。 实验二的改进教材实验二回顾：把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入水中，水不会进入杯子里，纸团就不会浸湿。若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯子里，纸团就会浸湿。存在问题：①三年级的小学生将纸塞到杯底时塞不结实，实验中经常掉入水槽中，多次反复，实验台上都是水②如果不能一次成功，玻璃杯中有水，造成重新做实验的时候效果差。③实验材料不可循环利用，造成纸的浪费。 实验二的改进实验改进办法：仪器:玻璃水槽、矿泉水瓶、剪刀、钉子、锤子、乒乓球（塑料瓶盖等可漂浮在水面的小物体都可代替）。步骤：一、用剪刀将矿泉水瓶的底剪下，二、将矿泉水的瓶盖取下，用钉子和锤子在中间钉一个小孔，拧好。三、将乒乓球放于水中，1、用食指堵住矿泉水瓶盖上的小孔，用矿泉水瓶罩住乒乓球竖直下压至水底，观察现象。2、放开堵住瓶口的食指，观察现象3、将瓶盖沾泡泡液，用矿泉水瓶罩住乒乓球竖直下压至水底，观察现象。（大漏斗或底部有孔的透明杯子都可代替）、 教材实验回顾把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？ 实验中存在的问题： 我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗? 活塞针筒刻度注射器 注射器推拉实验实验要求：1、用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。2、比较：两者有什么不同？ 发现：空气占据空间的大小可以变化。 空气和水的比较水空气占据空间不能变化占据空间可以变化（易压缩或扩散）能占据空间 乌鸦喝水 瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，你们能不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶子里挤出来？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？帮帮忙 作业：１）生活中还有很多空气占据空间的例子，请同学们搜集并记录下来。下节课来汇报。２）生活中还有哪些地方运用了空气可被压缩的性质？请记下来，下节课与同学一起分享。