2019-2020年三年级科学下册 种植我们的植物 1教学反思 教科版

2019-2020年三年级科学下册种植我们的植物1教学反思教科版一、学什么1.种下的种子会发生怎样的变化？2.种子萌发过程中是先长出根呢？还是先长出茎和叶？3.学习掌握播种的技能。二、怎样学1.学习掌握播种的技能。2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察.记录的内容和方法。4.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。三、重点提示1.播种方法：（1）选种。要挑选那些饱满的.没有受过损伤的种子。（2）准备好花盆和土。把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。（3）播种。用手在土中按2-3个小坑，深度约为1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。（4）浇水。往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。2.为了便于观察播下去的种子在土壤中的变化，可以将凤仙花种在透明的玻璃杯内。方法：（1）在透明的玻璃杯的内壁垫上几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。（2）把凤仙花的种子放在杯壁和纸巾的中间（不同的方向都放置种子）。（3）往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。3.观察记录的重点（1）注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况：A.种子先长出什么，再长出什么。B.不同方向放置的种子根的生长方向。C.每天量一次根的长度并记录下来。（2）注意观察记录花盆里的凤仙花生长变化情况：A.凤仙花种子在第几天破土而出。B.刚出土的凤仙花是什么样子的。C.出土两天后的凤仙花是什么样子的。 D.定期测量并记录凤仙花的高度。E.观察记录凤仙花叶子的形状和数量。（3）要注意将播种凤仙花.芽出土.出现蓓芽.开花.果实成熟的准确日期记录下来。附送：2019-2020年三年级科学下册种植我们的植物2教学反思教科版自去年任三年级科学一课程以来，一直最让我头痛的事情是课堂空洞，没有实际的东西给学生看，调动不了学生的积极性，一直以来我也抱怨学生上课纪律不太好，可能这还是和课堂脱离实际是分不开的，在以后的教学过程中，我一定多想办法，尽量让学生多动手，多实验，充分调动他们的兴趣。三年级第一单元是《植物的生长变化》，这个单元，大纲建议让学生亲自种植凤仙花，（凤仙花的生长周期是4个月的时间），并且让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、纪录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。针对大纲的要求，我总觉得空荡荡的，心里也充满了很多的困惑，每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们城市的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听的有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与，人人动手，课后人人观察，人人纪录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间，虽然我在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。看着坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？从课堂上下来真是有种莫名的失落。这样的课堂，自然不会怪学生，课后我也想了很久，我个人认为：第一，凤仙花的种子学生买不到（课堂上虽然用其他的植物种子代替了凤仙花的种子，学生只学会了怎么种植。）第二：凤仙花的生长周期（3～4月播种，6～7月种子成熟）贯穿整个学期，老师的教学任务也完不成。《种植我们的植物》这一课，我仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，课上我仅能用一个一次性杯子给学生做示范，布置作业让他们回家后自己种植。但根据课后的了解，真正种的人非常少，而且种的质量也不高，因为他们不像农村的孩子，种植植物的条件不够充分。总之，这个单元，我总是觉得这个单元不太适合我们的学生，主要是条件有限，资源有限，很多试验不能到位 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页