《名二子说》导学案 学习目标： 1、理解文章中的重点词语和句子。 2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。 3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。 学习重点： 1、理解文章中的重点词语和句子。 2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。 学习难点：鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点 学习时数：一课时 学习过程： 一、预习导学： 1、介绍文章的写作的背景： 2、文学常识：（1）什么是说？ （2）了解作者：苏洵（1009-1066）北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，仁宗嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员）。与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品）。 （3）简单介绍苏轼、苏辙： 3、通读课文并翻译。
4、积累重点文言词语 二、课堂讨论与归纳： 1、理清课文思路 2、试摹拟作者的口气说说“轼乎，吾惧汝之不外饰也”“辙乎，吾知免矣”这两句话的意思，然后谈谈作者对两个儿子不同的希望。 3、杨慎说作者“深知二子”，从这篇短文你能看出作者两个儿子各有什么样的性格特点? 三、总结学习所得
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