教科版小学三年级科学下册《水和水蒸气》教学反思

《水与水蒸气》教学反思1、根据小学科学课的特点，要让学生深入走进课堂，就要一开始就抓住学生的好奇心，使信息技术手段借助网络资源，展示给学生喜闻乐见的一些有趣的素材，学生会很自然的步入 本节课的内容当中去，在技术使用和优化当中注重开发学生创造的潜能，突出学生创新精神 的培养，通过学习主要帮助学生学会从哪些方面思考来优化设计，创新思维是优化设计的基础，优化设计为创新思维的发展提供了平台。2、通过信息技术的支持使得导入环节更加直观，让学生更加感兴趣，印象更加深刻，有了进一步深入探索的追求，这样在本节课的学习过程中，才能让学生主动发挥想象力，创造力，培养学生自己发现问题解决问题的能力，培养学生自己动手的能力，让学生在探索中快乐的学习。3、坚持探究是科学学习的核心。科学探究是学习科学的主要方式。在这节课的学习中，老师是学生学习的伙伴、探究活动的组织者，在老师的引领下学生亲身经历一个又一个探究活动，并在活动中体验学习带来的快乐。在这节课的学习中，对一些学生很难独立完成的环节，老师要给学生以有效的指导和启发。总之，本课强调让学生亲自参与对科学现象的观察、发现，激发他们的兴趣、好奇心和创造力。这节课，学生运用多种方法来研究水蒸气的形成，亲自观察水的蒸发，做水蒸发的 实验，使学生在动手做的过程中，学习科学知识，提高动手能力，培养创新能力。