定版我的游褒禅山记

合作内容展示小组探究一：道、卒6组B2探究一：文、其8组B2探究二：固定句式5组C1探究二：特殊句式4组C1探究三：翻译（1）1、2组B1探究三：翻译（2）3组BI课前原生态展示要求：标清组号、题号板书工整、留出修改位置 今日赠言：文言文教会了中国人一种生活观念，通过文言文深切地渗入社会，给予他们一种悲天悯人的意识，对大自然寄予无限深情，并用一种艺术的眼光来看待人生。——林语堂《中国人》请拿出你的学案、红色笔课堂再认真一些！笔记再仔细一些！课堂目标：激情高效 游褒禅山记王安石高三第一轮课本复习 考纲要求：1、侧重于常见的文言实词和虚词，考查对文言词语的掌握情况。2、考查对全文的理解和分析能力1.温故《马嵬》，掌握诗歌的艺术手法。2.反复诵读，重点掌握实词“道”“卒”“文”，虚词“其”的意义或用法及重要文言句式。3.涵咏品悟，学习王安石求实求真的品格。学习目标： 答题规律总结：1、指手法2、找例子3、析作用学科班长反馈导学案知人者智，自知者明 让我们的声音穿越千年回响······ 于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！予于仆碑，又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 独学而无友，则孤陋而寡闻（合作探究5分钟）内容讨论、修改课前展示的探究题要求1.先一对一讨论，再组内讨论。组长搞好调控和记录，确保实效。2.积极参与，针对修改处讨论，提高效率。3.边讨论，边修改展示的答案。目标参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难 他山之石，可以攻玉修改要求：1、本组讨论完快速修改本组展示。2、用黄色粉笔标出错误、进行修改。3、其他小组准备点评、质疑、补充。修改内容修改小组探究一：道、卒6组B2探究一：文、其8组B2探究二：固定句式5组C1探究二：特殊句式4组C1探究三：翻译（1）1、2组B1探究三：翻译（2）3组BI 他山之石，可以攻玉点评要求：1、点评方面：点评修改原因，进行拓展补充。2、其他同学认真倾听，积极思考，做好笔记，有不明白或有补充的要大胆提出。合作内容展示、修改小组点评小组探究一：道、卒6组B210组A1探究一：文、其8组B2探究二：固定句式5组C17组A2探究二：特殊句式4组C1探究三：翻译（1）1、2组B19组A1探究三：翻译（2）3组BI 探究一【授之以渔】文言实词推断方法一、联想推断法二、相似结构推断法三、以形释词法四、语法分析推断 探究二【授之以渔】确定判断句的方法：1、找标志“者”、“也”表判断。副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断2、主谓直接表判断。 探究三【授之以渔】翻译原则1、实词字字落实2、体现文言句式的表达特点判断句：翻译时要落实判断动词“是”或“就是”被动句：要翻译为被动结构3、译出活用字词4、区别古今异义词、通假字 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进你的疑问，解决了吗？ 请指出红色字的意义或用法1.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之2.距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭3.问其深，则其好游者不能穷也4.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”5.至於幽暗昏惑而无物以相之6.其孰能讥之乎纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行当堂检测： 作业：1.整理实词“舍”“咎”“相”的意义和用法2.背诵课文 1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人3.本节展示之星4.本节点评之星课堂小结学科班长总结全力以赴，激情投入，体验收获的快乐！ 谢谢大家