2019最新教科版科学四上《我们关心天气》教案

2019最新教科版科学四上《我们关心天气》教案教案课题我们关心天气版本教科版年级四年级科学概念:教天气每天都在发生着变化；天气影响着我们的生活；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；学过程与方法：用感官观察天气；目讨论、归纳、分类关于天气的信息；根据已得信息,自己做一次天气预报员；情感道德价值观：标增强天气意识,提高观察和研究天气的兴趣；意识到天气对人类每天的生活有大的影响；教学重点认识天气预报图中各种符号的意思,能比较全面的观察和描述天气情况。教学难点对所得天气信息进行分类；了解天气对生活的影响教学准备《我们关心天气》PPT课件、天气符号表格教师活动一、导入1．师：今天我们来做一个小游戏,播放一段音乐,大家来猜猜是什么节目好不好？（播放音乐）学生猜出：天气预报节目2．师：大家平时看天气预报吗？从天气预报中我们能获得什么信息？（揭题：我们关心天气）二、不同的天气1.播放一段天气预报。师：首先老师给大家播放一段天气预报的视频,看看大家能从中找出哪些不同天气类型。2.师：从刚才的天气预报中我们看到了哪些不同的天气？3.除了天气预报里的天气以外,大家在生活中还遇到过其他不同的天气吗？4.展示不同的天气图片,学生观察、总结出不同天气的特点。师：这是什么天气？为什么？有什么样的特点？5.师：不同的天气都有其不同的特点,大家能不能根据不同天气的特点,用一个符号来表示一种天气？6.各小组展示自己的设计,并让学生做简单的介绍学生活动学生倾听、回答。学生观看、回答学生思考、回答学生分组在《天气符号表格》上进行设计,并展示设计意图（由学生熟悉的事物导入新课,激发学生兴趣。）（让学生观看天气预报的视频,并让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的天气,从学生的切身感受来切入深入了解有关天气预报的信息。让学生总结在视频、生活中观察到的不同天气,并用符号的方式总结其特点,是对学生在生活进行观察的一种肯1/2 7.肯定学生的设计,教师展示天气预报中所用的天气符定。而出示天气预报中号。的天气符号是让学生建师：大家设计的都不错,那我们来看看在天气预报中立一种标准。对天气符科学家是如何设计的。号分类是对学生分析能8.教师通过天气符号引导学生给各种天气现象尝试分类力的一种培养,而且也是天气现象的主要特征有云量、降水量、风向风速和气学生观察、讨论、对观察的一种延伸。而温。回答分析、总结出的天气现师：在这么多的天气符号中哪种图标出现的最多呢？象的主要特征是为后面（云。云量是一种非常重要的天气现象的特征）的探究做出铺垫。）师：那除了云还有什么呢？学生观看、思考、分别引导学生找出降水量、风向风速和气温。回答9．教师展示校园里的天气视频,让学生观察视频并运用学到的知识进行分析。学生观看、学习三、我来做小天气预报员（通过展示几个不1.教师播放一段天气预报视频。同城市的天气符号让学教师展示不同的地区,并配上天气符号。让学生根据分别请学生预报生来做天气预报员,激发符号进行天气预报。学生的学习兴趣,并巩固师：现在我们来做个小游戏好吗？看看大家对不同的对已学的天气符号的掌天气符号是否熟悉。握。最后通过对讨论：2.师：我们了解、预报天气是为了什么？学生分组讨论雾、雪、大风、暴雨等天气对我们的生活有什么样的影响？天气对生活的影响,了解教师给出四种不同的天气类型,学生分组讨论。学生预报天气和人类生活的联系,师：同学们能再次对以下地区进行天气预报吗？并根并通过再次让学生做天据其天气情况给出合理的生活建议。气预报员同时给出生活四、拓展建议,进一步激发学习热1．今天我们交流了有关天气的话题,你有什么收获？情。）2．用我们今天学到的知识,鼓励学生在今后的生活中对天气进行更多、更深入的观察。2/2