2019-2020年教科版科学四上《我们关心天气》参考教案1

2019-2020年教科版科学四上《我们关心天气》参考教案1教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。教学过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2．安全教育，并落实小组长进行管理。3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学生汇报，教师展示学生的记录。6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。9．看明白了吗？有不明白的请提问。10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 附送：2019-2020年教科版科学四上《我们关心天气》参考教案2课题我们关心天气教学目标了解不同种类的天气。了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。了解预测明天天气的方法。能够有目的的研究有针对性的问题。教学重难点了解不同种类的天气。了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。了解预测明天天气的方法。教学准备各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图、某一天天气预报的新内容。教学课时1课时教学过程教学内容教室活动学生活动时间分配导入你关心天气的变化吗？你经常看天气预报吗？2了解不同的天气你都了解那些不同的天气？讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办。说说自己遇到过那些天气？在不同的天气里自己有什么感受？在你经历过的这么多种天气中，给你印象最深的一次特殊天气是怎样的？自己当时有什么感受？我们在平时都遇到过各种各样的天气。学生分小组交流对不同天气的体验。全班汇报交流学生交流，并把自己的感受记录到后动手册上。13 用图画来记录天气。那么在好的天气里我们应该怎么办？在恶劣的天气我们有应该怎么办？为了使各种天气情况记录起来或看起来方便，人们往往用一些符号来表示不同的天气状况。你们在看天气预报时有没有注意到它是用什么符号来表示各种不同天气？你能不能用这些符号来记录今天的天气呢？学生交流在本子上画出自己知道的天气符号。学生在本子上用符号表示出当天的天气。了解动植物预告天气的方法。老师说有关动物预告天气的谚语。教师出示图。你看，图中的泥鳅、燕子、蚂蚁有什么不同的反应？你还知道那些生物能预告天气？学生思考谚语中都讲了什么。学生观察图。学生讨论交流10预测未来的天气了解天气预报的内容谁来说说我们今天的天气如何？你是怎样知道的？有一个小同学他明天出去玩，但是在出去玩前他想知道明天的天气怎样？怎么办呢？你能帮帮他吗？出示某一天的天气预报。除了晴转多云和温度还可知道什么？学生回答问题学生交流预报天气的方法，各抒己见学生观察，从中可知道什么。学生动脑思考10 了解云图出示青岛地区的云图。你能根据云图预测未来的天气情况吗？天气的变化会受到那些因素的影响？学生观看云图，了解云图上的内容。了解天气预报中的新内容。你们在收看我们青岛的天气预报时，除了预报了天气状况和温度，你还发现了什么？为什么会预报这么详细呢？我们知道了这么详细的天气状况，对我们有什么帮助？学生交流学生根据自己的生活实际来交流。5作业阅读课外书了解气象台是如何进行天气预报的。板书我们关心天气看电视看报纸听广播课后小结 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页