2019年四年级科学上册1.2天气日历评课教科版

2019年四年级科学上册1.2天气日历评课教科版天气与我们的生活密切相关，学生已经注意到天气在影响着他们的生活。在以往的生活、学习中已建立相关的经验，如：对不同天气的不同感受，对预报天气的方法和途径，对天气预报的了解，对生物预告天气的了解等等。但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或是听家长、天气预报对天气的描述。在实际生活中，他们每天穿什么衣服常常由家长替他们选择的，他们甚至不用去关心天气，当问到学生“今天天气怎样”时，他们往往回答为“挺好、很热、下雨了、太阳很高、树叶落了、小鸟越来越少了等”基本上不能区分天气特征与季节以及其他自然事物的特征。针对这些状况，教师在本单元教学中，把7课时分为三个阶段：第一阶段为第1－2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）内收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第M阶段为第3－6课，学生将分别观察、讨论、测量和记录四种（云量、降水量、风和温度）天气特征的数据。最后，进人第7课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成“天气”单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。并利用这些信息对天气情况进行解释，让学生了解天气对于我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，把学到的知识应用到生活中去。在整个教学过程中，为了让学生自主探索，老师让学生自己通过看、摸、试、测、记录等方法，为学生提供充分的动手操作的机会。希望学生通过经历科学探究的过程，在科学知识、科技方法、科学态度诸方面都得到协调和谐的提高和发展。通过教学实践，老师发现这样的安排设计能使学生对天气观察有较全面的的了解，能用他们的感官和科学的工具获取天气特征和记录数据，也能真切地体会到关心、了解天气特征的价值，在发现问题和解决问题的过程中形成了善于思考，勇于探索的品质，然后在达成良好的教学效果的同事，老师针对这些问题，在组织讨论时，让学生有所准备，紧紧围绕主题，有的放矢地发表自己的见解，使讨论活动不但气氛好而且效果好。根据实际，随时调整教学内容。各种教学活动在需要的特定天气环境下进行课堂延伸，要在课后督促学生完成，对每天的观测和记录活动给予及时的知道，使得学生探究的兴趣更浓，获取的知识更多。这是我们教师值得学习的地方。附送： 2019年四年级科学上册1.3温度与气温习题教科版一、基础题1．选择题（1）（）是测量温度的仪器。A、温度计B、风向标C、雨量器（2）下列操作，（）是温度计的正确使用方法。A、手持温度计的玻璃泡B、放置到测量环境内，待温度计液柱不再升高或降低时再读数C、读数时，视线要与温度计的液面保持水平（3）27℃读作()A、摄氏二十七度B、二十七度C、二十七摄氏度（4）在通常情况下，一天中气温最高的是（）。A、上午10时B、中午12时C、下午2时（5）测量气温应选在（）进行。A、室内通风的地方B、室外阴凉、通风的地方C、室外向阳、通风的地方（6）在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（）。A、在每天的同一时间进行观察记录B、遇到假期，可以停止观察记录C、在同一地点进行观察记录2.判断题（1）温度是天气日历中重要的记录数据。（）（2）“℃”是记录气温的符号。()（3）要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。（）（4）观察气温时，我们的视线必须与温度计的液面相平。（）（5）每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。（）（6）每天教室里的温度和操场上的温度是一样的。（）（7）在一天中的同一时刻，室内与室外的温度是不同的。()（8）室外温度一定比室内温度高。()（9）一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。()（10）一天中，气温最高的时间一定是中午。()二、综合题1．在天气单元里，我们是到室外阴凉、通风的距地面（）米高的地方测量温度，这样的结果较标准。2、测量气温要选择室外阴凉通风的地方。通常情况下，一天中下午（）时的气温最高，（）和（）前后的气温最低。3、测量气温要选择（）的地方。通常情况下，一天中（）的气温最高。 4、气温要在室外阴凉通风的地方测量，而且要选择（）、（）。一、提高题清晨7：0011℃上午10：1520℃中午11：3022℃你发现了什么？下午13：4027℃傍晚15：4017℃ 参考答案一、基础题1.（1）A（2）C（3）D（4）C（5）B（6）B2.（1）对（2）对（3）对（4）对（5）错（6）错（7）对（8）错（9）对（10）错二、综合题（1）1.5（2）2凌晨日出（3）通风中午（4）同一时间同一地点三、提高题1.一天中最低的温度出现在清晨。2.一天中最高的温度出现在下午。3.气温是在变化的。4.一天中气温规律是低到高再到低。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页