教科版科学四上《天气日历》表格式教案

教学内容第二课天气日历教材版本教科版教案属性共1课时第1课时课型新授教学目标通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学准备画有天气符号的图片一张学生画天气符号的小卡片若干大的天气日历一张气温柱形图表一张温度计每组一支科学记录本和笔教学过程修注栏一、认识一些天气符号分类介绍每一种天气符号的含义。使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。 可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。10．讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。 作业设计判断题：1、在天气日历中，我们可以使用天气符号来记录天气。2、做天气日历，不要小组合作，必须每个同学独立完成。3、在坚持每天观察、记录天气的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。4、在记天气日历一段时间后，应分析人们的生产生活与天气变化有什么关系，5、要尽量在每天的同一时间观察天气，进行记录。6、休息日和假期是休息时间，可以中断观察记录天气，不做天气日历。板书设计2、天气日历阴、晴、雨、东北风等等