2019年四年级科学上册1.2天气日历教案教科版本

2019年四年级科学上册1.2天气日历教案教科版本年（班）级四年级时间主备人学科科学课题天气日历第（2）课时三维目标科学知识：通过观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：能运用多种感官或其它途径来收集天气信息，初步学会使用气温计测量气温。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点：制作天气日历，观察记录天气情况。教学难点：长期的观察和记录。教学准备：天气符号打印纸每人一张，剪刀，自制磁性天气日历表，温度计，PPT教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整德育渗透一、谈话导入新课二、出示天气符号三、制作天气日历通过指导学生分组合作从而让他们认识到团结的重要性一、导入新课1、交流：课外获得的天气情况。2、谈话：天气会变化，还 9月3日开学那天的天气情况是怎么的？9月1号呢？8月1号呢？我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？二、学习新课（一）认识一些天气符号1、出示晴、阴、雨、风天气符号，你认识这些天气符号吗？2、使用天气符号来记录云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象，可以方便记录天气日历，你能自己设计一些天气符号吗？3、学生设计天气符号。4、交流。5、发放天气符号打印纸，学生介绍并分类。6、剪下天气符号，制成天气记录卡。（二）制作天气日历1、学生活动：在科学记录本上绘制天气日历2、讨论：在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。如何能更好的记录？结合生活实际思考解决办法。培养学生长期观察的自主性。 四、认识并尝试制作气温柱状图3、交流汇报。（三）观察今天的天气现象。1、带领学生到户外观察天气，演示气温计的使用。2、交流并记录在天气日历中。（四）气温的测量1、出示“我们的日期——气温柱状图”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。2、以班级为单位完成测量并记录。三、拓展小结1，每天观察并记录天气情况，完成天气日历。培养学生相互合作的精神尝试用画图的方法记录观察数据作业设计长时间观察并记录当天天气板书设计一、天气日历1、天气符号2、天气日历3、气温柱状图教学反思 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页