教科版科学四上《温度和气温》教学设计

敦小“121”学案设计（科学）第（3）册第（1）单元单元名称天气课时安排共（7）课时第（3）课时课题名称温度和气温教学目标气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。教学重难点1选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。2正确测量，能坚持记录。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟教师导语，引入研究课题：1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。2、揭示学习课题。二、互动交流深思激情20分钟室外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。5、 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？气温的测量：1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结。三、拓展测评融思表情10分钟课后反思。1-4风向和风速教学反思