2019-2020年四年级科学上册 云的观测教案 鄂教版

2019-2020年四年级科学上册云的观测教案鄂教版一、教学目标:1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。2.在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。二、教学重难点:1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。三、教学准备：分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸四、教学过程：（一）描述云出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。（二）探究内容：A.观察云1.问：在天气日历中，我们已经使用了晴天.多云.阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2.师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3.室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想4.反馈B.对云进行分类1.分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类2.生汇报3.阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法4.再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中附送：2019-2020年四年级科学上册交通与生活1教案冀教版  教学目标：1．能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；能用图表或文字把自己的调查结果表示出来；能用简练的语言描述海产品的旅行线路图；能举例说明交通运输不发达带来的问题。2．愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。3．能举例说明交通运输的重要性；能描述海产品的运输过程。4．能举例说明交通运输与人类生活的密切关系；能在独立分析问题的基上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。材料准备：学生使用的记录表、收集交通问题的有关资料。教学重点、难点：举例说明交通运输的重要性；能描述海产品的运输过程，说明交通运输与人类生活的密切关系。课时安排：用2课时，第一课时完成活动，第二课时完成活动2和拓展活动。教学过程：一、做个小调查活动目标：1．愿意与小组同学讨论，合作开展调查活动。2．能用两种图表将自己的调查结果表示出来。3．愿意把自己的调查结果向同学展示、交流。4．在调查和统计活动中始终保持着实事求是的态度。实施过程：1．在学生对交通工具和交通运输有一定感性认识的基础上，以学生最熟悉的、几乎天天会遇到的有关交通方式的问题进行小调查。调查任务让学生在课前完成，课上交流调查结果并统计，并在课上完成。2．要事先市场几个问题，并制成问题卡，发给各组同学，引导学生对调查结果进行小组讨论。采用每种交通方式与什么有关？用不同交通方式所用的时间有什么不同？ 3．每一行分成一个小组，调查全班同学从家到学校的距离，事先参照教材上的调查项目设计好调查记录表。学生完成调查任务后，教师帮助学生将几个组的调查结果汇总起来。汇总时按学生上学采取的不同方式分项统计。4．在学生充分讨论的基础上，注意启发学生用图表的形式把自己的调查结果表示出来。学生可以选择表格的形式，也可用柱状图的方法表示。这时提示学生柱状图是一种很好的调查结果的记录方式，统计结果一目了然。并引导学生分析、理解教材中小卡通提供的柱状图表示的意思，鼓励学生参考教材中提供的图表，表示本组或全班的统计结果。可以用不同颜色的柱表示学生上学采取的交通方式，柱的高度表示采取这一方式的同学的数量。5．解读图表的能力训练既是科学课学习的重要内容，又是对学生科学素养培养的重要方面。它有利于帮助学生在生活、学习中了解更多的信息，理解信息的含义。同时，在实际生活中会遇到各种形式的图表。因此，鼓励、帮助学生熟悉、使用多种形式、形象生动的图表来表示统计结果。二、分析海产品的旅行线路图，说说交通运输的重要性。活动目标：1．能用简练的语言描述一种产品的运输过程。2．能举例说明由于交通运输不发达而带来的问题。3．能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。实施过程：1．用20分钟的时间。这个活动需要学生看图分析、描述海产品的运输过程，从而进一步体会交通运输的重要性。采用分小组的形式进行。2．引导学生围绕教材中提出的问题开展讨论。海产品生产过程经过海运、陆运、空运及人工等运输方式，可能会用到轮船、汽车、飞机、摩托车等交通工具，可能会用到的打捞、保鲜、冷冻和包装等技术。这会给海产品的运输带来什么影响？3．在分析、描述海产品运输的过程时，要帮助学生了解产品的设计、生产、制造、加工、运输、销售等过程，引导学生关注在这些过程中用到的技术和设备、工具，鼓励学生将技术的发展与人们生活质量的提高紧密联系起来。4．教材上给学生提供了一个农民生产出来的苹果运不出去的例子，用来说明交通运输的重要性。这时就启发学生讨论：当地有哪些交通运输问题，让学生举出生活中与交通运输有关的实例，用当地的具体事例来说明交通运输的重要性。三、做个小主人活动目标：1．能本着主人翁的精神，分析生活中的交通问题，并提出解决问题的方案。2．愿意把自己提出的解决问题的方案提供给交通部门参考。 3．能将科学、技术、社会、环境紧密地联系在一起。实施过程：1．本活动是一个情景问题，教材中设计了两种问题情景，一种是城市交通堵塞汽车尾气污染严重的问题，另一种是农村特别是山区交通不便利的问题。让学生选择一个问题进行研究，并且提出解决问题的方案或建议。2．学生确定自己想研究的问题后，列出城市或农村某地区所面临的主要交通问题。3．在充分讨论的基础上，针对遇到的交通问题，提出自己小组解决问题的方案。教师鼓励学生充分发挥自己的创造力，同时考虑如何降低由于交通造成的环境污染问题。4．建议学生把自己小组的方案拿回家征求家长或邻居的意见，然后在班上进行分析讨论。最后，在充分修改的基础上，评选出本班的最佳方案，并在教师的帮助下，把它寄给交通管理部门参考。拓展知识城市交通是城市经济发展的命脉，也是城市人赖以生存的重要条件。在现代化社会中，随着城市规模不断扩大，人多车多、交通堵塞，逐渐成为城市发展中日益突出并亟待解决的问题。而立交桥、信号灯、高架桥、地铁，又构成了城市交通中一道道亮丽的风景线。在大城市之间，为了加强流速，方便联系，一般都建有高速公路。在高速公路上行驶的车辆，车速在80千米/小时~180千米/小时之间，因此对高速公路的路面要进行特殊的设计和施工。高速公路的路面很宽，全部采用立体交叉、两向分隔行驶。两向路面之间有分隔带。路两边设计有齐全的反光安全标志和地标线，以及指示方向和距离的路标。为了保障安全，还设有“电子监控中心”，通过电脑监测分析路面上的各种情况，以便快速解决问题。未来的交通运输是一种智能交通运输。所谓的智能交通指的是会像人一样自动思考、分析、处理和解决各类交通问题的交通管理体系。那时，汽车会安装上“车载电脑”。车载电脑会随时从一系列的地球定位卫星那里接收信息资料，随时处理、分析来自公路上的交通监测设备发出的各种信息。车载电脑会依据随时接收到的路况数据，自动选择行驶速度、行驶路线。在未来，不仅汽车要受卫星的指挥，所有的交通工具都需要从卫星上获得信息，真正的交通管理者 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页