教科版科学四上《风的观测》word教案

《风的观测》教学设计松.1970发表于2006-11-308:46:57【教学目标】1．知道风有方向、风有力量并分等级，并经历用风向标观测风向的活动过程。2.能根据小旗、烟柱、树枝等事物的变化情况确定风向和风力。3．培养对风的探究兴趣，能有意识地在平时对风进行观测。【教学准备】风向标模型带底座的小旗标有8个方位图圆盘（直径50厘米）记录表【教学过程】课前活动：师生谈话，增进了解。一、导入新课（5）师：同学们，老师给大家带来一段录像。想不想看？老师有一个要求，要把你看后的感受说给大家听听。师：请欣赏。（播放视频）师：谁来说。师：风是一种自然资源，人类可以利用他来发电和航船等，但他也会给带来影响灾难。当我们面对破坏力极强的台风、龙卷风的时候，我们可以做些什么？才能减轻他带来的影响。学生回答（掌握风的规律、对风进行观测、对风进行预报……）师：对，只有通过观测，掌握风的规律，做好预报工作，才能更有效的利用他。（板书：风的观测）对，这节课我们就来学习风的观测。二、风力的认识（10）师：从刚才录像中，你能体会到风的什么特性？（风的力量、大小）？师：我们把风的力量（大小）称风力。（板书：风力）师：从影片的那些地方感受到风力的大小。师：在生活中，你遇到过难忘的事吗？那有没有遇到过难忘的风？把它讲给大家听听？师：刚才这位同学交流的风，在日常生活中我们称这样的风为什么风？（微风、小风、大风、还是特大风）比这大的风有哪些？小的呢？在日常生活中我们用……来表示风力的大小。师：谁再来介绍一下你的情况。 师：谁知道气象专家们是怎样表示风力大小的？（用风级表示风力大小，由0到12组成，共13个级。）（多媒体播放）师：请同学们快速的浏览一遍，想想刚才三位同学描述的风应该属几级风？师：前面影片中龙卷风属于几风？师：同学们，在生活中我们可以借助烟、小树、旗帜等物体的动态变化情况确定风力的大小，也可以根据人的感觉来判断风力的大小。而气象部门，为了做好风力的预报工作，则是用风力计等仪器来测量风力的大小。三、风向的认识（20）师：（多媒体播放）请看，这是我们重庆市气象局在2006年11月4日发布的近三天的气象信息。大家找找关于风的预报信息。重庆市2006年11月4日的天气预报预报时间范围天气状况最低温度最高温度风向风力11月4日小雨－阴13℃21℃西南风