14、后赤壁赋

《赤壁赋》导学案（第一课时）单位：新建职中姓名：王晓丹【学习重点】1、在诵读中培养学生的情感体验，体会苏轼被贬后的心情起伏和乐观豁达的人生哲学；2、在鉴赏中培养学生通过散文意象把握作者情感的能力。【学习难点】通过小组协作学习，分析探索苏轼的内心世界。预习案1、了解本文写作背景。2、查一查文体“赋”的知识，了解“赋”的基本特点。3、把握字音，准确诵读文章。壬戌举酒属客冯虚御风桂棹倚歌而和之嫠妇愀然相繆酾酒横槊匏樽4、反复诵读，在文中找出典型的散文意象，感受它们的意境及象征的情感。5、诵读中找出自己最喜欢的句子，想想自己为什么喜欢它。6、体会作者通过意象表达了什么情感？情感有变化吗？ 课堂探究案第一课时：在诵读和意象鉴赏中体会作者情感及其变化1、“水”“月”之境营造了什么氛围？苏轼心情如何？2、“美人”“洞箫声”营造了什么氛围？苏轼心情如何？3、文章第四段，苏轼借对（）和（）的思考来抒情，抒发了一种怎样的情怀？4、你对苏轼的情怀有什么感触，他的人生哲学你认可吗？为什么？课外链接1、乌台诗案：乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。2、关于“赋”：赋是汉代流行的文学体裁，句式以四言、六言为主，讲究文采，多采用问答形式和铺张手法。汉代以后，赋分别向骈文和散文两个方向发展。散文赋也叫文赋，是中唐以后出现的一种文体。它不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也自由，形成散文式的清新流畅的气势。如杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。3、这样的苏轼：字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。一度下狱（乌台诗案），五度贬官（贬谪黄州—（自请外放）—贬谪定州—英州—惠州—儋州）。成就：文，唐宋八大家之一；诗，“苏黄”（苏轼、黄庭坚）；词，豪放派代表人物、“苏辛”（苏轼、辛弃疾）；书画，“宋四家”（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）；《前赤壁赋》誉为“兰亭之一变也”；食文化，东坡肉、东坡鱼、东坡饼 ；茶，东坡七碗茶；酒，东坡养生酒；服饰，东坡帽、东坡巾；文具，东坡砚；为官政绩：疏浚西湖、修建苏堤、兴办医院、学校等。