广东省佛山市顺德区 高中语文 唐宋散文 后赤壁赋教案

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。广东省佛山市顺德区均安中学高中语文唐宋散文后赤壁赋学案教学思路：由前后赤壁赋景色的对照入手，印证金圣叹的点评。第一课时检查预习，落实字词，翻译。整体感知。（略）第二课时教学过程：一、导入:二、学生边自读课文，边读边用笔勾画信息，完成板书。　　　　前赤壁赋　　　　　　后赤壁赋时间　　七月既望，（初秋）　十月之望，（初冬）地点黄州赤壁　　　　　　　黄州赤壁景色　　清风徐来，水波不兴，　霜露既降，木叶尽脱。白露横江，水光接天　　江流有声，断岸千尺．山高月小，水落石出。巉岩，蒙茸，虎豹，虬龙，栖鹘之危巢，冯夷之幽宫。三、描述两处画面，概括景色的特征。明确:前赋的景色静谧，清朗.(读出这种静谧和清朗)后赋：江景萧瑟,山景的冷清.（读出对景色的感受）四、通过大家的描述,我们发现,短短的三个月,赤壁的景色截然不同.难怪苏轼禁不住发出这样的感慨,什么样的感慨呢？明确:江山不可复识矣!”不仅景色发生了变化,苏子面对截然不同的画面,他的感受也是不同的。边总结边板书(同一个地方，截然不同的景观；同一个地方，截然不同的感受。边板书)板书：前清朗乐赤壁后冷清阴森悲,恐.赤壁的景色变了，东坡游赤壁的心情变了。但是什么没有变呢？（赤壁还是原来的赤壁）这种关于“变与不变”的景色在前赋中有没有体现呢？ 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”（江水日夜东流，但大江仍在；月亮阴晴圆缺，但最后没有增减）江水是变化的，但大江本身是不变的。月亮会有盈亏，但月亮本身是不变的。那么苏轼在这里想要表达的是什么？五、以《岳阳楼记》来帮助理解景情的关系。范仲淹在霪雨霏霏的日子会”满目萧然，感极而悲”至若春和景明，则有心旷神怡”。眼前景色的变化会直接影响到人的感情的变化。然而，范仲淹却给我们指出：不以物喜，不以己悲。因此这里的景色是和人生的境遇相连的。苏轼在这里同样选择景物和感情的变化表达对人生境遇的思考。结合苏轼的遭遇，他想表达什么呢？（边总结边板书）苏轼的一生有仕途通达的顺境，也有被贬黄州的困境，境遇会变,面对不同境遇的心情也会变.然而我苏轼还是原来的苏轼。这是和范仲淹“不以物喜，不以己悲”如出一辙的超脱。