教科小学科学四上《第2单元第6节100毫升水能溶解多少食盐》PPT课件(1)

100毫升水能溶解多少克食盐100毫升水能溶解多少克食盐 一教材分析学情分析二教学目标三教学过程五板书设计六说课流程四教法分析课后反思七 教学内容：教科版科学四年级上册第二单元的第六课《100毫升水能溶解多少克食盐》。教材简析：教材分为两部分：（一）提出问题（二）制定一份研究计划。一教材分析 二学情分析四年级学生接触科学课已有一年，有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上逻辑性、严谨性不强，考虑问题不深入、不够细致；同时实验操作能力有待提高。本节课无论是实验设计还是实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。 过程与方法：能设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能根据计划开展研究，经历简单的探究性实验过程。情感态度与价值观：在科学探究的过程中，培养学生乐于探究，注重科学事实，乐于合作与交流的意识。知识与技能：通过经历实验研究活动，使学生获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。三教学目标 四教法分析本课是一篇操作性很强的实验课。1、引导----探究法让学生从亲历的活动中产生实际问题并进行自主探究，从而获得相关知识。2、分组讨论法有效地培养了学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流，并能发表自己的不同意见。 演示实验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水分组实验材料：食盐、搅拌棒、烧杯（100毫升）、塑料小勺、天平、实验记录表五教学过程教学准备： 创设情境，提出问题，引导探究，解决问题汇报交流，得出结论回顾总结，延伸拓展教学程序 提问：用这些东西今天可以做什么？出示材料提问：这一杯水（100毫升）到底能溶解多少食盐呢？并板书课题。（一）创设情境，提出问题继续演示实验再加盐溶解 出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表。精细地指导学生，让学生自己思考出来一些问题。学生修正自己的计划后按计划进行实验。（二）引导探究，解决问题 研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐需要准备的物品：研究步骤：研究结果：100毫升水能溶解（）克食盐。100毫升水能溶解多少克食盐的研究计划第小组 盐水_水=溶解的盐总盐剩下的盐_=溶解的盐方法一：方法二：方法三： 平勺定量法:就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了研究方法: 1.盐要一平勺一平勺的放，由自己亲自演示给学生看。2.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持实验的准确性。3.统计时要等不能溶解的时候减少一勺，就是实验的结论。注意事项: 1、出示数据收集大表，使学生根据研究计划开展研究活动。（提醒要做好研究记录）2、分组实验，教师巡视指导。分别请溶解的最多和最少的小组说说实验过程。（三）汇报交流，得出结论 汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下： 下节课老师请你把这杯水中的食盐和水分离出来，你能想出什么办法呢？（四）回顾总结，延伸拓展在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。---100毫升水大约能溶解30多克食盐。 六板书设计水食盐100毫升约36克100毫升水能溶解多少克食盐一定量的水溶解一定量的食盐 七课后反思四年级的学生对于“克”的概念还比较模糊，对称量工具的使用也不熟悉，这部分可能会在上课的时候花费一些时间。另外，学生在做实验后期可能耐心会减少，放盐时造成较大误差，需要老师密切关注。 谢谢大家！