韩愈张中丞传后叙教案大学语文

《张中丞传后叙》赏析教学内容和要求一、文学知识：了解古代文学家韩愈二、语言知识：读懂文意，辨识说明文屮出现的文言实词、虚词、句式在特定的预言环境中的含义和用法。三、课文阅读分析：1、认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重，从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系。2、理解课文前半部分议论是针对诬蔑许远的错误论调进行批驳，识别批驳中所用论据的类别，说明批驳屮所采用的论证方法。3、分别概括张巡、许远、南雯云三个人物的性格特征。4、简要分析文小三个正而人物的相互映衬作用，找出文中通过反面人物来衬托正面人物的地方。一、韩愈简介韩愈（768——824年），字退之，河南河阳（今孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，后人尊称韩文公。唐代文学家、思想家。韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响，有《昌黎先生文集》。二、题解本文选自《昌黎先生集》。张中丞，即张巡，邓州南阳（今河南南阳市）人。唐玄宗开元末进士。任清河县令、真源县令。安史之乱时，张巡在雍丘（今河南杞县）等地抗战。至德二载（757）正月，睢阳太守许远向张巡告急，巡领兵进睢阳与许远共同守城，直至壮烈牺牲。张巡守睢阳时，朝廷封其为御史小丞、河南节度副使，故称张中丞。曾随他守睢阳的李翰写过一篇《张中丞传》，韩愈这篇文章是对《张中丞传》的阐发与补充，故题为《〈张中丞传〉后叙》。后叙，亦作“后序”，“序”是文章体裁一种，古人常用它来说明箸作的写作岀版的情况，和对作家作品对介绍评论，一般放在书前，亦称作“叙”或“引”。“后叙”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作对补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。叙有时候可以成为独立的文章，这就是一篇记人的散文。后来叫“跋”。三、写作背景《张中丞传后叙》是--篇现实针对性非常强的文章，体现了韩愈为人鳗直，疾恶如仇的性格特点。 公元755年十一月，安史之乱暴发，唐军节节败退；安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领13万大军围攻睢阳，张巡和许远率万余兵士坚守睢阳孤城十余月，吸引了叛军近十万兵力，遏制来叛军的攻势，捍卫了朝廷财赋主要来源江淮地区，为唐军积蓄力量，全面反攻、收复失地创造令有利的时机和条件。最终因敌强己弱、粮尽援绝，睢阳陷落，张巡及部将三十六同时殉难，许远被叛军虏至洛阳，不屈而死。张巡、许远他们的英勇气概和历史功绩，受到了人民的赞扬传颂。（张中丞庙）然而，令人惊异的是，守城的英雄在战后却屡屡被诬，竟延续五十余年而不绝。1、先是一些文武官员为了替自己战时无耻的逃跑行径辩护，诋毁许远、张巡困守孤城的作法，并指责是张巡造成了睢阳城小人吃人的现象；针对这种议论，李翰撰《张中丞传》上呈肃宗，为张巡辩诬，使事实得以澄清。2、然而十年后，乂有人指称许远降贼，张巡的儿子张去疾也上书代宗皇帝请追削许远的官爵，但朝廷并未采纳他的意见。3、五十年后，唐朝藩镇割据的状态急需改变，而此时乂有许多人借中伤许远、张巡来为自己谋利，面对此情此景，韩愈写下了这篇《张小丞传后叙》，作者在为英雄辩诬的同时也表达了对“擅强兵坐而观者”、“弃城而图存者”的极人愤慨；特别是通过对贺兰进明丑恶嘴脸的揭露，表明了作者不满藩镇割据、要求中央集权的政治态度。这一主张配合了唐宪宗的政治变革，有着积极的现实意义。四、文本分析（一）主题本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，以及记述南霁云的事迹与补叙张巡，许远的其他轶事，赞美了安史Z乱中抗击叛军的英雄，斥责了安史叛军以及畏敌怕死的将领和诬蔑英雄的小人，以弘扬正气，打击邪恶。（二）结构层次第一段（1）借评论李翰的《张巡传》，交待写作本文的时间和缘由。（引子）时间：808年缘由：“然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾”第二段（2、3、4）驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。第一层（2）：驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。三个事实论据：（1）“位本在巡上……竟与巡俱守死”（2）“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”（3）“虽愚人亦能数tl而知死处矣”“远之不畏死亦明矣”语言知识点：疑畏死而辞服于贼。这句既是状语后置句，乂是省略句，应该是“疑Z畏死而于贼辞赋”。怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话。语言知识点：所欲忠者，国与主耳。者，助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。所要效忠的是国家与君主罢了。 第二层（3）：批驳“城之陷，自远所分始”的论调（“与儿童之见无异”）两个比喻说理：（1）“人之将死，其藏腑必先受其病者”（2）“引绳而绝之，其绝必有处”第三层（4）：驳斥“责二公以死守”的错误议论。（1）指出张许不知旁人会见死不救（2）强调睢阳尚不能守，逃到他处乂有何用（3）睢阳不能率残余饿羸突出重围（4）歌颂张许“守一城，捍天下”的功绩（5）怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为语言知识点：宁能知人之卒不救。宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。卒:副词，最终。怎么能料到别人最终不来救援呢。第三段（5）：记叙南雯云的事迹第一层，叙南雯云乞师贺兰进明的经过第二层，南雯云与张巡壮烈就义的经过语言知识点：此矢所以志也。所以：用来……的。志：通“识”，作标记。这支箭就是用来作标记的。第四段（6）：补叙张巡、许远的轶事第一层，详叙张巡博学与英勇就义的事迹第二层，简叙许远宽厚的为人第三层，交待于嵩（讲述张、许轶事之人）之死语言知识点：何为久读此。宾语前置句，疑问代词“何”作介词“为”的宾语前置，应该是“为何久读此”。为什么总读这本书呢。语言知识点：为所杀。为所：固定句式，表是被动。被武人杀害。五、艺术特色（一）夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成1、本文最大特色是议论与叙事并重。全文前半部侧重议论，驳斥了污幾许远的错误论调，并补叙和赞扬了张巡、许远守城捍卫天下的事迹。后半部分侧重叙事，着重记叙南霁云乞师于贺兰进明的英雄事迹，然后补叙张巡、许远的轶事。文章先议后叙，看来是两人部分， 但前后两部分相辅相成，毫无脱节Z感，前者Z议论是后者叙事之“纲领”，后者Z叙事是为前者之议论提供事实佐证。不管是叙述，还是议论都紧紧围绕赞美英雄，斥责小人的主题。2、从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如：“远虽材若不及巡者……与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远对高贵品质（容人雅量、忠贞不畏死）进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下对事迹。把议论与叙述有机地统一起来。再如：“远诚畏死，何苦守尺寸之地……以与贼抗而不降乎”。这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥等事迹的叙述。3、神气流注。文章是针对忠臣蒙辱的现状而发，所以作者将满腔的悲愤Z情贯注于笔端，使文章充满激情，有一种逼人的气势，如：“小人之好议论，不乐成人之美如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！”“守一城，捍天下，千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡,其谁功之也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞助之攻也。”这些议论一气阿成，有振聋发联Z效。（二）描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满1、文中人物各有性格特征张巡1、1长七尺余，须髯若神1、2巡怒，须髯辄张外在形象：高大，威武，美髯2、1巡曰：“吾於书，读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷，不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此者，因乱抽他帙以试，无不尽然、嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵，无疑、嵩从巡久，亦不见巡常读书也。2、2守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户，亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。记性好3、为文章，操纸笔立书，未尝起草。文思敏捷4、城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮、巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖、死，命也。”众泣不能仰视、巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。视死如归，从容就义；有领导能力，服众。5、巡呼云曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈!」云笑曰：「欲将以有为也、公有言，云敢不死!”识人不深，误解南霁云之心6、远材不及巡者，开门纳巡，授之柄（军权）而处其下。善於军事许远1、远宽厚长者，貌如其心宽厚长者，表里如一 2、苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无毗蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳、而贼语以国亡主灭、远见救援不至，而贼来益众,必以其言为信、外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数tl而知死处矣、远之不畏死亦明矣。忠贞不畏死3、开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌容人雅量，大事为重4、分城而守，城之陷，白远所分始不善军事南霁云1、霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣、云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽!”有义气，能患难与共2、拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰有勇气3、将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也!”强壮有力；恩怨分明4、巡呼云曰："南八，男儿死耳，不可为不义屈!」云笑曰：「欲将以有为也、公有言，云敢不死!”即不屈从容就义不畏死；有谋略；服从领导贺兰进明1、贺兰嫉巡，远之声威功绩出己上，不肯出师救善嫉，自私2、爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之、且食与乐，延霁云坐爱才张巡：忠心报国，从容镇定，视死如归，博闻强记。许远：宽厚谦和，为国让贤，以死报国。南霁云：深明大义，嫉恶如仇，忠贞刚烈。2、本文在塑造人物形象时具有以下特点:(1)通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象其中南雯云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文小精心描写了南雯云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。(2)从人物的言行中塑造人物南雯云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣……食义不忍，虽食且不下咽。”三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个(虽……不……)句式连 用，将南雯云时刻挂念围城屮父老和同伴们顿心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动刻I田i了出来。(1)细节描写本文通过细节描写，将人物刻画得个个生动传神。如写南霁云拨刀断指，抽矢射塔的细节，淋漓尽致地刻画出人物的刚烈与嫉恶如仇的个性。写张巡儿乎全用细节，如读书尽卷不错一字，于嵩取架上书问巡，巡应对无错以及操笔立书，未尝起单等细节，极其生动地刻画了张巡们博文强记与文思敏捷以性格特征。(2)用衬托手法塑造人物文中，张、许、南三个正面人物，相互映衬，各显个性，许远官职本在张巡之上，因巡贤能，授权于巡，自居其下，并最后一起守城而死。这里既突出了许远的谦和让贤，又映衬出张巡的杰出才能。睢阳城陷落后，敌人劝降南霁云。张巡呼曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“将欲以有为也；公有言，云敢不死！”这里一呼一答，既写出了张巡的大义凛然，视死如归，又写出南霁云想保存实力，何机复仇的心理。而且从他的答语中,可见张巡在部下眼屮的崇高威望，两个相互映衬，更见英雄气概。南霁云乞师于贺兰进明一段，是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻(可耻的居心和卑劣的行径)，衬托南霁云的忠肝义胆、磊落胸怀和刚烈性格，刻画人物极其传神。张巡就义时从容镇定，视死如归，也是由其部下的痛苦哀恸的表情来衬托的。“一座大惊，皆感激为云泣下”的表现，衬托出南雯云拔刀断指行为的壮烈感人。