教科小学科学四上《3.1、听听声音》PPT课件(10)

欢迎进入科学课堂 听听声音教科版小学科学四年级上册声音第三单元第一课我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。 学习目标：学会用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高低、强弱为听到的声音分类。打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？ 1、这是什么物体发出的声音？记录下来。2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？声音有的好听，有的不好听。点击声音ABCDEFGH听听自然界的声音并试着模仿： 大小音叉音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。声音有强弱和高低之分。 强弱是声音的音量大小（响度），单位为分贝dB，响度和声波振动的幅度有关。高低是音波的振动频率，单位是赫兹Hz。音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波的频率高，则音调也高。试着举出一些声音高低、强弱不同的例子。 比如我们说话的时候一般的音量大小为40dB，喷气式飞机起飞时的音量为120dB男低音歌唱家可以低到每秒65次，而女高音歌唱家可以高达每秒1180次。 1.用轻重不同的力度击打同一音叉，发出的声音有区别吗？高低音变化还是强弱音变化呢？实验目标 实验要求：选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。 实验结论同一物体也能产生不同的声音。那么我们怎么分辨声音呢？ （一）操作方法1、方向不同2、距离不同3、高低不同4、大小不同分辨声音的变化 液体\固体\气体都能发出声音声音是靠物体发出来的声音有强弱和高低 一、我能填。1、我们周围能发出各种不同的（），声音有（）和（）。练一练二、我能辨别声音的强弱和高低。（）（）1、2、（）（） 实验要求：选择两种大小不同的音叉，听听它们发出的声音。 快乐的成长吧！ 实验目标1.轻轻击打大小两个不同的铁钉，发出的声音一样吗？是高低音变化还是强弱音变化呢？2.重一点击打两个铁钉呢？ 用同一种方法去敲不同的钉子，听到的声音不同。实验结论 强弱就是声音的响度）响度：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度和声波振动的幅度有关。一般说来，声波振动幅度越大则响度也越大。。物体在1秒内振动的次数叫频率。物体振动得越快，频率越大。所以，音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 拍手猜声 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根