《五代史伶官传序》导学案 【导学目标】: 1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。 2、理清全文思路,分析论证结构。 3、理解文章的含义,把握作者总结的历史教训。 预习案 1、作者简介 欧阳修(1007~1072年),字永叔,号,晚年号,谥号文忠,世称欧阳文忠公,时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐、、宋、、、、合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人,主张文章应“明道”“致用”,并且提拔和奖掖后进,著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。 2、读课文,正字音: 伶()官盛()衰之理盛()以锦囊()及仇雠()已灭 契()丹三矢()逸豫()函()梁君臣之首 系()燕父子以组困于所溺()为()天下笑 3、词类活用 原庄宗之所以得天下 原: 函梁君臣之首 函: 一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 夜、东: 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡: 祸患常积于忽微 忽微: 4、古今异义词 不知所归,至于誓天断发(古:今:) 则遣一从事以一少牢告庙(古:今:) 虽曰天命,岂非人事哉(古:今:) 原庄宗之所以得天下(古:今:)
5、特殊句式 A、此三者,吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭,为天下 E、智勇多困于所溺 F、燕王,吾所立E、还矢先王,而告以成功 介词短语后置:被动句: 判断句:省略句: 探究案 1、学生阅读课文及注释后填写下表: 唐庄宗李存勖大事年表后 年岁数事件 从表格中可以得知什么信息? 2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句 盛: 衰: 3、作者由此而生发怎样的感慨? 4、作者写李存勖盛衰的目的是什么? 5、作者由此得出什么结论?总结出怎样的教训? 巩固案 1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项() A负而前驱B一夫夜呼 C仓皇东出D函梁君臣之首 2、下面两组句子中加点字的意思, 判断正确的一项是:() ①而皆背晋以归梁②君臣相顾,不知所归 ③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者 A①与②相同,③与④也相同 B①与②相同,③与④不同 C①与②不同,③与④相同 D①与②不同,③与④也不同 3、下面对课文内容的理解,不正确的一项是:() A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭,目的是希望庄宗牢记遗命,为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”,作战用兵时又“以一少牢告庙”,表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D作者认为,祸患是一点一点积累起来的,智勇之人,会被自己耽溺的东西所害,这是一种普遍的历史经验。 4、翻译下列句子: (1)岂得之难而守之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤? (2)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?