2019年四年级科学上册 3.4 探索尺子的音高变化课件2 教科版

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时间：2022-04-14

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想一想1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来？3、它的音高会发生变化吗？ 4探索尺子的音高变化设计实验方案探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：实验结论：做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察振动尺子——我能听到和看到的尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测音高振动快慢我听到的音高我看到的振动快慢音高的变化顺序8cm12cm16cm20cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。高较高较低低快较快较慢慢高→较高→较低→低探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音就越高。尺子伸出的长度越长，振动得越慢，音高越低；尺子伸出的长度越短，振动得越快，音高越高。实验结论：音高变化柱状图68101214161820尺长(厘米)音高高较高较低低这节课你有什么收获？

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