【精品】四年级上册科学课件：3.4探索尺子的音高变化 ｜教科版 (共14张PPT)

4.探索尺子的音高变化 尺子伸出桌面的长短和它发出声音的高低、振动的快慢有什么关系呢？提出的问题我的猜测实验材料实验过程塑料尺或钢尺、书本 用科学书用力压住桌上的那部分尺子，再拨动尺子。按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验。每次拨动要用相同的力，并拨动尺子的同一部位。反复实验3次，对声音的高低和振动的快慢进行比较后再填写记录单二。音高的四个标准：最低、较低、较高、最高。保持安静，注意安全，小组成员合作完成任务。10厘米、15厘米、20厘米、25厘米振动快慢的四个标准：最慢、较慢、较快、最快。实验步骤注意（一个同学操作） 尺子伸出桌面的长度（厘米）我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢10由（）到（）152025音高用最高、较高、较低、最低来描述;振动的快慢用最快、较快、较慢、最慢来描述。记录单2：振动尺子——我能听到的和看到的 用科学书压住桌上的那部分尺子，再拨动尺子。按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验。每次拨动要用相同的力，并拨动尺子的同一部位。反复实验3次以上，对声音的高低和振动的快慢进行比较后再填写记录单二。音高的四个标准：(最)低、较低、较高、(最)高。振动快慢的四个标准：(最)慢、较慢、较快、(最)快。注意 尺子伸出桌面的长度越____，振动越____，音高越____；尺子伸出桌面的长度越____，振动越____，音高越____。短快高长慢低 我，发言最积极！我，听得最认真！交流会 音高越短的物体振动得越快，发出的声音就越_____；越长的物体振动得越慢，发出的声音就越_____。音高跟物体的有关。高低振动快慢 音乐管让我为你唱首歌 尺子伸出桌面的长度（厘米）我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢10由（）到（）152025音高用最高、较高、较低、最低来描述;振动的快慢用最快、较快、较慢、最慢来描述。记录单2：振动尺子——我能听到的和看到的 听力大考验音高的变化是还是AB（由低到高）（由高到低） 音高变化柱状图音高(最)高较高较低(最)低8101214尺子伸出桌面长度（厘米） 声音：强：响亮、大弱：轻、小用力的大小音量音高高：短低：长