教科版小学科学四年级上学期第三单元第四课《探索尺子的音高变化》练习 （I）卷

教科版小学科学四年级上学期第三单元第四课《探索尺子的音高变化》练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题(共3题；共7分)1.（1分）在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。2.（3分）探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________ ，振动的________越________ 3.（3分）探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________二、选择题(共5题；共10分)4.（2分）下列是钢尺伸出桌面的长度，（）长度的尺子，音量最高。A.5厘米    B.20厘米    C.10厘米    5.（2分）用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音音量最强的是（），音高最低的是（）。A.伸出桌面的长度为10厘米     B.伸出桌面的长度为20厘米                      6.（2分）为了实验数据高效且具有说服力，最好是做（）次实验。第5页共5页 A.1    B.2    C.3    D.越多越好               7.（2分）用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（）。   A.边做实验，边大声讨论    B.钢尺要用力压住    C.不用分工合作，一个人做就行了    8.（2分）我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的实验，实验时（）。   A.用不同的力来拨动尺子    B.用相同的力来拨动尺子    C.用力大小没有控制           三、判断题(共4题；共8分)9.（2分）物体振动幅度越大，音量越弱。10.（2分）钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。11.（2分）钢尺伸出桌面的长度越长，音量越高。12.（2分）钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。四、连线题。(共1题；共5分)13.（5分）回忆尺子振动的实验，想一想这些动作发出的声音有什么不同。拨动伸出桌面较短的钢尺      发出的声音低拨动伸出桌面较长的钢尺      发出的声音弱第5页共5页 用力拨动钢尺            发出的声音高轻轻拨动钢尺            发出的声音强五、简答题(共2题；共10分)14.（5分）伸出桌面的尺子长度与发声的音高间的关系：15.（5分）伸出桌面的尺子长度与发声的音量间的关系：六、实验题(共1题；共17分)16.（17分）设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。①先预测：②改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）③边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度 5 ________ ________ ________ ________ 10 ________ ________ ________ ________ 15 ________ ________ ________ ________20________________________________④结论：________第5页共5页 参考答案一、填空题(共3题；共7分)1-1、2-1、3-1、二、选择题(共5题；共10分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、判断题(共4题；共8分)9-1、10-1、11-1、12-1、第5页共5页 四、连线题。(共1题；共5分)13-1、五、简答题(共2题；共10分)14-1、15-1、六、实验题(共1题；共17分)16-1、第5页共5页