【精品】四年级上册科学课件：3.5声音的传播 教科版(共25张PPT)x

四年级科学上册声音的传播 教学目标：科科学概念1、声音在不同物质中传播的效果不同。2、声音的传播需要通过各种物质。过程与方法借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。学概念科学概念（认知目标）1、声音在不同物质中传播的效果不同。2、声音的传播需要通过各种物质。过程与方法（能力目标）借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述;设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观（情感目标）意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 教学重点：声音产生的原理和声音的传播需要介质。教学难点：通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。法借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播 1、教学准备：每个小组：导学单、音叉、长宽相同的钢条、木条、塑料条。教师准备：会动的发声器、真空抽气装置。 空气空气 声音可以通过空气传播，但无法在真空中传播。 伏罂而听利用一个大腹小口的坛子——罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。 挖掘声土壤和岩石罂空气人耳 1、声音能在固体、气体中传播。2、声音是向四面八方传播的。声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。“伏罂而听”的科学道理： 固体、液体能传播声音吗？活动：1、拿出准备好的三只塑料袋。2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋注满水平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。 注意：1、橡皮头铅笔敲击桌面，要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。 好中差固体液体气体声音在不同物质中的传声效果 声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 声音向四面八方传播 声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。 NO，声音在真空中无法传播。有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.玩一玩声音空气电话绳空气人耳 填空：1、声音能在、、中传播，不能在中传播。2、声音向传播。气体液体固体真空四面八方 判断：1、声音可以在空气中传播，但不能在水中传播。2、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（×）（√） 3、在月球上听不到声音。4、声音只能向前后或左右传播。(×)（√） 选择：1、把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A、水面十分平静B、水会向一个方向流动C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹C 2、下列材料中，声音在（）中传播速度快。A、空气B、水C、钢铁C 盘点收获：在这节科学课中，你做的最成功的是哪一方面？哪些方面还需要加强?哪些同学的哪些科学精神值得你学习？ 板书设计：声音的传播声音能在固体、液体、气体中传播。声音向四面八方传播。声音不能在真空中传播。