教科版科学四上《保护我们的听力》教学设计

保护我们的听力教学背景分析：很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高、很强的音乐，但并没有意识到这正在对他们的听力产生伤害。在听力伤害中，绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而导致听力下降的。因此，保护听力就是避免我们的耳朵受到过强或过高声音的侵害。避免我们受到噪声侵害的根本方法就是控制噪声。从前一课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，而且通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。教学目标：知识与能力：1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。2、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。过程与方法：分组讨论的形式，认识到保护听力的重要性并知道各种控制噪音的方法。情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。教学重点：认识到保护听力的重要性。教学难点：知道各种控制噪音的方法。教学准备：本单元资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料。为每个小组准备：一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等。 板书设计：噪音的危害与防治保护听力是非常重要的。养成良好的用耳习惯。公共场所要保持肃静。教学过程设计：一、引入耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？二、远离噪声1、听两段音频素材：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你们有什么感受？2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？(听音频素材，认识噪音的特点)三、如何控制噪音呢？1、分组讨论：过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？2、分组活动：1）做一个发声罐，使发声罐发出声音。2）你们能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）想办法使发声罐的声音变轻吗？3、你们是怎样使声音变轻的？同学们想到了控制声源和阻碍传播途径这两种方式来减轻声音。4、在我们的生活中是不是也用了这两种方式来些减少噪音的方法呢？5、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？四、课后延伸1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？ 2、阅读P62“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？3、介绍电子扩音器