四年级上册科学教案 骨骼、关节和肌肉教科版 (1)(2)

《骨骼、关节和肌肉》教学设计【教学内容】科教版义务教育课程标准实验教科书《科学》（四年级上册）第四单元第二课【教材分析】《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。在本课的前面是《身体的结构》，学生已经能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能。还会在不同运动的过程中，体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的。既对上节课的科学概念进行深化研究，又对后面的有关运动、呼吸、消化等方面的研究做好知识铺垫。【教学目标】1．知道身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同协调完成；了解不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。2．在体验、猜想和模拟活动中，探究人体运动中骨骼、关节和肌肉的相互关系。3．进一步提高学生科学探究的意识和科学素养，增强学习科学的兴趣。【教学重点】身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同协调完成。【教学难点】体验上肢运动时，骨骼、关节和肌肉是怎样协调运动的。【教学准备】人体骨架模型、课件、气球、小棒、记录表、模拟上肢运动的器材等。【教学过程】一、激趣导入1.今天老师想请同学们帮我解决一个问题：老师这有2个同样的气球，老师转动手腕，结果一个气球立起来了，另外一个却没有立起来，这是怎么回事呢？2.学生猜测。3.验证猜测结果。4.引出问题：小棒起到了什么作用？5.学生回答。二、合作探究有效体验（一）认识人体骨骼及其作用。1.人能够站立，是不是在人体内部也有类似的结构？2.让学生在自己身上摸一摸，捏一捏，找一找自己身上哪些地方有骨？引出骨骼的支撑作用。 3.出示人体骨骼模型，介绍人体骨骼基本情况。4.引导学生观察骨骼模型，发现人体的骨骼中有两个空腔，一个位于头部，另一个位于胸部。5.揭示：人体的骨骼还有保护的作用。（二）认识人体的关节及其作用1.讲解在人体中，有些骨与骨的连接处是可以活动的，我们把这个可以活动的地方叫关节。2.学生活动找找人身体里的关节。3.学生汇报找到的关节，了解不同的关节活动可以做不同的运动。4.体验活动：让学生把肘关节固定，摸摸脑袋，摸摸耳朵，有什么感受。5.学生汇报体验的感受，小结关节的作用。（三）探索肌肉的作用1.导入：有了骨骼和关节，我们就可以做运动了吗？2.出示木偶人，拉线让木偶人运动起来，让学生感受木偶人的运动是靠一种力量牵动它运动的。3.猜想人体的运动是什么力量牵动骨运动的呢？4.学生体验活动：上肢的伸曲臂体验活动。（1）课件显示：体验上肢运动的步骤和要求。（2）学生体验活动。（3）交流体验感受。（4）小结肌肉收缩牵动骨运动。（四）探索肌肉与骨的连接。1.导入：肌肉是如何连接在骨上，收缩的时候才能带动骨运动呢？2.让学生在手臂轮廓图上画出肌肉的两端在手臂上的连接，以及曲臂和伸臂运动时肌肉的变化。3.老师展示学生画的图。4.模拟实验验证学生的猜想。（1）老师介绍模拟实验材料。（2）学生分组实验。（3）学生汇报交流。（4）引导归纳：手臂从伸到屈时，上臂内侧的肌肉从舒张到收缩。肌肉的两端是分别连接在两个不同的骨上。5.课件演示：伸肘和屈肘运动时，骨骼、关节和肌肉共同协调运动。6.知识迁移：用同样的方法对下蹲或者提踵等活动进行研究和描述。（五）健康教育：经常参加体育活动骨骼会粗壮、关节会灵活、肌肉会发达。 三、联系生活，实际运用。分析：台灯、合页、收音机的天线、吊车的吊臂与人体骨骼、关节和肌肉的关系。四、课堂总结，揭示课题。附：板书设计2.骨骼、关节和肌肉骨骼：支撑保护关节：活动灵活肌肉：收缩牵引肌肉收缩牵动骨带动关节运动。