四年级上册科学教案 食物在体内的旅行教科版 (2)

食物在体内的旅行教学内容：小学四年级科学食物在体内的旅行教学目标：1、知道人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、了解人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，彼此各有功能，又相互合作，最终完成对食物的消化、吸收过程。3、能够结合图片，认识各种消化器官，并不断完善自己的知识结构。4、通过知识的学习，关注自身健康，形成良好的饮食习惯。教学重点：帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。教学难点：了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。教学过程：一、自主学习、初步感知1、我们走动、奔跑会消耗大量的能量，这些能量来自我们吃的食物。我们吃的食物在体内是怎样旅行的？（1）学生吃饼干，摸摸喉咙，饼干离开喉咙去了哪个器官？（2）请同学们喝口水，再仔细感受水离开口腔又去哪个器官？用手摸摸喉咙、胸部、肚子，你有什么感觉？4 2、通过吃食物，我们知道食物离开口腔之后经食管去了胃里，当食物到胃里之后，我们看不见也感觉不到，食物还会去那些器官？现在就请同学们猜想：人体主要有哪些消化器官？食物是按怎样的顺序来到各个消化器官的？（1）贴出食物经过的主要消化器官、写出人体的主要消化器官。简要写出自己对器官的认识、疑问？（2）同学们贴的消化器官位置各不相同，食物经过消化器官有顺序，每个器官相互联系。怎样知道自己贴的器官顺序准确呢？（课件出示消化器官系统图）这是人体消化系统图，认真观察找出自己的差异并修改过来。二、科学探究1、通过观察研究，食物在体内主要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠这些器官，你们想探究这些重要的器官形状和功能吗？2、模拟实验，下面我们来做实验验证我们的结论。实验一：一个塑料袋里装上水，将馒头和煮熟的在蔬菜放进袋中在不破坏袋子的情况下如果反复挤捏这个袋子，里面的食物将会变成什么样？哪一个消化器官的活动像这个袋子？实验二：在一根吸管中，放入绿豆。我们怎样做才能使绿豆向前移动？实验中的吸管相当于我们哪个消化器官？小组讨论；（1）食物是通过什么器官被运输到胃里的，这个器官具有什么特征？4 （2）食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。（3）食物的营养是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？这个器官为什么特别长?3、我们知道消化器官对我们非常重要？如果某一个消化器官有毛病，哪么其他的消化器官会受到影响吗？怎样保护好自己的消化器官？吃食物要养成哪些好习惯？三、温故知新1、同学们，让我们带着快乐的心情共同回顾这次特殊的旅行吧。课件播放《食物在体内的旅行》。2、如何保护我们的消化器官？（课件出示）保护消化器官，请做到以下几点：（1）细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”；（2）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物；（3）起居有规律，定时排便。四、练习1、食物捉迷藏.（课件出示）食物进入我们的身体后，就会被消化吸收。你认识每个消化器官的特点及功能吗？现在食物走进人体内和你玩捉迷藏，凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？4 2、你会连线吗：小肠锋利的牙齿胃吸收水分存放残渣大肠细细长长口腔大口袋磨碎食物食管弯弯曲曲吸收营养4