送董邵南序学习目标:1、背诵课文,识记文中重要词语。2、体会作者的思想感情,领会文章的寓意。3、感受文章语气的委婉美。一、积累整合1、 给下列加点字注音。燕赵()强仁()矧()吾恶知()郁郁()苟()感慨()2、 解释下列加横线的词。(1)、郁郁适兹土(2)、董生举进士(3)、矧燕赵之土出于其性者哉(4)、为我谢曰3、 翻译下列句子。1) 燕赵古称多感慨悲歌之士。_______________________________________________________________。 2) 苟慕义强,仁者皆爱惜焉,失引燕赵之士出于其性者哉_______________________________________________________________。 3) 然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今石异于古所云邪_______________________________________________________________。 二、思考与探究1、“燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么?_______________________________________________________________。 2、董生想去燕赵谋职的原因是什么?_____________________________________________________________3、文中提到了哪几个“燕赵之士”他们共同特点是什么?_______________________________________________________________。4、韩愈是否赞同董邵南去燕赵?从哪些地方可以看得出来?_____________________________________________________________三、阅读下面的文字,回答后面的问题。送董邵南序 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时,苟慕义强仁者,皆爱惜焉。矧燕、赵之士,出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化易移,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓,而观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣!”1、 本文作者是________,——代人,_______家______家,是________之一。2、 标出下面句子的节奏。苟慕义强仁者,皆爱惜焉。3、 解释加点词怀抱利器利器--------必有合也有合--------皆爱惜焉爱惜---------4、 翻译下列句子为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣!”2用心爱心专心
_______________________________________________________________。聊以吾子之行卜之也。_______________________________________________________________。 5、 猜测一下当时董生读了这篇序之后,还会去燕赵之地吗?_______________________________________________________________。 2用心爱心专心