四年级下科学教案-点亮小灯泡教科版

四年级下科学教案-点亮小灯泡教科版教学目标：（1）知识目标：1、说明只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。了解小灯泡的构造。2、使学生理解利用点来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来的。4、能区别短路和断路。（2）能力目标：1、能连接简单的电路。2、能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测。（3）情感目标：1、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。激发进一步探究点的兴趣。2、通过安全用电教育，增强学生安全用电的意识。培养安节约用电习惯。五、教学重点和教学难点：重点：1、说明只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。了解小灯泡的构造。2、通过安全用电教育，增强学生安全用电的意识。难点：1、通过不同的连接方法加深学生对电路的理解。2、区别短路和断路。六、教学法:1、演示法，实验法，合作法，交流法：教师对难点进行直观演示，并配合多媒体的现代教育手段帮助学生理解。学生自主体会和自我总结，引导学生动手、动口、 动脑，调动学生积极参与教学活动；让学生主动发现问题，通过讨论得出解决方法，让学生意识到小组成员之间的合作意识是科学精神的重要组成部分。2、辅以多媒体的现代教育手段，让学生通过观察、思考、实际操作、分析综合等一系列思维活动，逐步达到三维教学目标，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。3、通过观察、操作、讨论、分析去发现知识，使学生通过实践、认识自主体验知识和总结，充分发挥学生的主观能动性，逐渐培养自主学习的习惯和能力；在正确观察基础上，让学生学会利用归纳的方法解决难懂的知识。七、教学准备：1、为每两个学生准备：1只小灯泡，1节1.5Ⅴ的干电池，1根导线，每人一张白纸。2、教师准备：小灯泡的剖面图，电池，导线和小灯泡，电路实物图，火柴，PPT课件。八、教学设计和步骤学习教师活动学生活动设计意图内容（教师从口袋拿出提前准学生各抒己见。找准新旧知识的连接点，让学㈠、备好的的电池.）大家看这是什生在不知不觉中进入新课中。创设么？（电池）激发学生设问：你情境，导们在什么地方见过它?（在手电入新课筒里，照相机里，遥控器里⋯⋯）电池是干什么用的？(点亮小灯泡的，为手电筒 供电的，为照相机供电的⋯⋯)像这样装置我们称它为电源。⒈引导学生观察、初步认识1、学生观察导线和电池的对于小灯泡学生似乎很熟悉，电池和导线及结构。结构。但让他们描述小灯泡的结构就不⒉引导学生掌握小灯泡的一定那么清晰了。这也激发学生进结构。2、学生画印象中的小灯泡。一步细致，认真观察小灯泡的兴交流观察的小灯泡结果，学生补趣。学生会说小灯泡的结构，也会充点评。认识灯泡汇报观察小灯泡的方法，自然会说说自己在活动过程中的体会。教师⒊引导学生掌握小灯泡是3、每位同学都应动手试一穿插小灯泡的结构图，旨在学生看怎么亮起来的？展示小灯泡的试，让小灯泡亮起来。猜一猜电得更明白。由浅入深，层层递进，剖面图。帮助学生了流在小灯泡里是怎样流动的，试符合学生的认知水平，使学生学习解小灯泡内电流的流动路着用手指笔画出电流路径。学生知识具有阶梯性，知识点之间不易径。我真想问问大家灯泡是谁发画出连接的方法来，并激发用红脱节。教师提出问题后，学生讨论㈡、明的？（展示课件介绍伟大的科笔画出电路的路径（课件演示加后解决，这样学生由被动接受知识新知识学学家爱迪生，延伸到课外知识，深理解）变为主动的获取知识。使学生大胆习激发学生的兴趣，培养情感。）的想象和推测。让学生尝试接亮小⒋引导学生掌握不同的连灯泡，并将发光电路的连接装置用接方式。教师收集典型的连接方4、激发学生画出不同的连实物图的方式画出来。增强学生自式，引导学生理解短路和断路区接方式，并动手实验。看小灯泡主学习的能力。让学生动手制作，别。会不会亮，小组交流为什么？向绘画，使学生对知识点有更加深刻（展示课件课本插图）小组全班汇报。加深对电路的理解，的印象。增强了学生的自信心。培讨论，教师演示实验区别短路和断路养学生对周围事物进行有目的、细从而引出短路的危险性过学生尝试体会短路的危险致地观察的乐趣。通过课外延伸，渡到安全教育。性过渡到安全教育。达到了进一步激发学生研究电的小结：大家说的不错，我们兴趣培养情感。一定注意用电安全。关注下面的影片。 媒体播放影片《安全用电常掌握平时用电要注意的常对学生进行用电安全教育是识》做安全用电教育。识。引导学生体会节约用电的好十分重要的。要不断增强学生安全㈢、习惯。用电的意识。同时，培养学生在日安全小结：我们不但要注意用电常生活中养成节约用电的习惯。用电教育安全，还要在日常生活中养成安全用电的习惯。老师想考考大家，⑴、描述小灯泡的结构。及时反馈有利于学生快速记㈣、(展示媒体课件完成）⑵、小灯泡能量吗？忆知识，也便于教师及时掌握学生反馈学习情况。谁来为这节课出个题目？学生各抒己见。为了给学生更多的空间。提高（激发学生总结归纳）（学生：我的小灯泡亮起来学生总结归纳的能力。总结：大家都知道家里用的了，点亮小灯泡，安全用电⋯⋯）㈤、电是从发电厂发出的一种能源，教师在学生谈论后总结总结电对人类带来了许多方便。我们不但要注意用电安全，还要节约用电。㈥、能提出家庭节约用电的建议吗？把你的建议记在记录本上。作业