小学四年级下册科学-1-.5-导体与绝缘体--教科版-(22张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 四年级科学下册第一单元第5课导体与绝缘体 1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？简单电路图 用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？（1）把两个塑料皮接在一起（2）把塑料皮和金属头接在一起（3）把两个金属头接在一起 这到底是为什么呢？铜丝容易导电塑料不容易导电在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？ 我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？思考：用什么工具检测？电路检测器继续思考：你是怎样用电路检测器检测？ （1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。实验：检测橡皮擦是否容易让电流通过 检测橡皮是否容易让电流通过的记录表物体名称预测检测1检测2判断表明橡皮亮不亮亮不亮亮不亮容易通过不容易通过√√√√结论：橡皮不容易导电 像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。像导线外包裹的塑料那样，不容易导电的物体，叫绝缘体。思考：我们准备的文具等物体，哪些是导体，哪些是绝缘体？请用实验证明。 学会分工合作每组选定：小组长（监督，汇报）材料员（管理材料）检测员（科学规范，认真实验）记录员（据实记录） 试验中应注意：（1）学会分工与合作。（2）逐样进行预测、检测并记录。（3）每种物体连续重复检测两次。（4）材料检测完由材料员保管以防混乱。（5）注意安全。（6）控制商讨的声音 成果汇报~ 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？ 水能导电吗？自然界中的水是导体 人体能导电吗？人体是导体 小结：一般来说，各种金属都容易导电，是导体，人体、大地和不纯净的水也是导体，塑料、橡胶是常见的绝缘体。 安全用电1、找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？2、想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？ 我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。 下面的做法安全吗？为什么？ 下面的做法安全吗？为什么？ 下面的做法安全吗？为什么？ 我知道：1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.................................................................（）2.金属材料一般都是导体。..............................（）3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（）4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（）5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。..................................................（）√√√√√ 作业布置：小组成员一起制作一份《教室用电守则》，并张贴在教室的插座旁。 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根