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5、导体与绝缘体
学习目标:1、我知道身边有些物体容易导电,有些物体不容易导电。我能通过实验证明哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电。2、我知道什么是导体,什么是绝缘体。3、我知道教室里哪些地方用了绝缘材料,我知道怎样使用它们。
1、默读教科书11页,与同学合作完成橡皮是否导电的实验。实验方法:(1)预测:橡皮是否导电?(2)方法:怎样完成实验?(3)现象:实验中出现的现象?(4)结论:橡皮()导电。活动一:检测身边的物体是否导电
2、按照刚才的实验方法检测身边20种材料是否导电。完成实验记录单。3、思考下面问题:(1)我们小组共检测了()种材料。(2)检测中能使小灯泡发光的材料有()种。(3)检测中不能使小灯泡发光的材料有()种。(4)我们小组预测正确的材料有()种,这些材料是()。(5)我们小组预测错误的材料有()种,这些材料是()。活动一:检测身边的物体是否导电重要提示:实验时小组同学分成两组,同时检测不同材料,节约时间。
4、快速默读教科书12页,在书中画出什么是导体,什么是绝缘体。活动一:检测身边的物体是否导电
像铜丝那样容易让电流通过的物体,我们称它为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体,我们称它为绝缘体。科学概念:
1、调查教室里的电器设备使用了哪些绝缘材料,应该怎样正确使用它们?活动二:教室里电器设备的绝缘材料
拓展:生活中绝缘材料的应用
小结1、我知道容易导电的物体有(),不容易导电的物体有()。2、像铜丝那样容易让电流通过的物体,我们称它为()。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体,我们称它为()。
同学们来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根