四年级下科学课件-导体与绝缘体-教科版

导体与绝缘体 1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？（1）把两个塑料皮接触在一起（2）把金属头和塑料皮接触在一起（3）把两个金属头接在一起 两个金属头接在一起，小灯泡会亮！而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮！这到底是为什么呢？像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体。像塑料那样不容易让电流通过的物质叫绝缘体。 1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体结论：橡皮是绝缘体。 教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？ 我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 应该怎样正确使用？好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。 做个小开关开关电路中是控制电流通断的元件 观察手电筒 1、观察组成手电筒的各种材料。在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 看图思考：1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？手电筒的开关手电筒的开关，由导体和绝缘体组成（塑料和铜片），推动红色塑料推钮，两块铜片就会接触，电路接通。 做个小开关，控制简单电路 自制小开关 想一想，小开关的制作方法用回形针做开关的接触片,用图钉固定导线回形针开关 挑战活动：做个开关控制红绿灯 红绿灯制作方法探究思维拓展：我们把回形针按到下面的图钉上，这个图钉后方的灯就亮了现在我想加一个灯，怎么办？ 拉线开关旋钮开关按压开关闸刀开关 教科版四年级科学下册第一单元不一样的电路连接 一个电路是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。知道这是什么吗接线盒 里面是怎样连接的猜猜接线盒的作用：在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用，线管里面的电线在接线盒中连起来。1、保护电线2、连接电线3、方便维修接线盒一般都是暗盒。 从外面看ABCD观察四接头电路暗盒结构图从里面看AD 用电路检测器检测，看看哪几个接线柱之间是通路？哪几个接线柱之间是断路？四接头电路暗盒检测连接点通路断路A-BA-CA-DB-CB-DC-D结论：此接线盒A点和D点连接在一起。 ○A○B○C○D四接头电路暗盒连接图 用电路检测器检测另一个接线盒，将接线柱之间通断状态记录下来。里面是怎样连接的连接1-21-31-42-32-43-4通路断路据检验结果推测接线盒内连接情况，把推测结果画在作业本上。 1、用2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根导线连接起来，组成一个电路，使小灯泡亮起来，看看谁的方法多。2、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。小组活动 原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。2节电池串联2节电池并联哪个小灯泡更亮点？ 小组活动1、用一节电池、一个电池盒、2个小灯泡、几根导线连接起来，组成一个电路，使2个小灯泡都能亮，看看谁的方法多，将电路图画在记录单上。2、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。 2个小灯泡串联2个小灯泡并联 灯泡1灯泡22个小灯泡串联电路图 灯泡1灯泡22个小灯泡并联电路图 一个电路是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。拓展活动：谁的设计最有特色提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。 2个小灯泡串联2个小灯泡并联你又发现了什么不同？