教科版科学四下《导体与绝缘体》word教案

《导体与绝缘体》导案【学习目标】科学概念：1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体2、导电性是材料的基本属性之一。过程与方法：1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。情感态度价值观：1、学会与人合作。2、培养尊重事实的实证精神。3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。【学习重点】：检测20种物体的导电性【学习难点】：检测20种物体的导电性，对照记录表进行汇报。【学前准备】为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表。【学习过程】一、温故引新：1、我们已经学过了简单电路，你能用一节电池、两根导线点亮小灯泡吗？观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流动的。2、如果老师将电路中的一根导线剪断，会出现什么情况，为什么?3、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。4、在我们周围那些物体是导体，容易导电；有的物体那些物体不容易导电，是绝缘体，我们来亲自来检测检测我们周围的物体，怎么样？二、设问导学 1、我们先从最常见的橡皮开始检测，如何检测呢？出示课件：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？1、先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。5、把检测完的橡皮放在左边的盘子里。 2、那组愿意到前边来检测一块橡皮是否容易导电？3、一组到前面演示。边实验边强调实验步骤，及每一步的目的性。4、你认为橡皮是导体还是绝缘体？三、自学解疑1、我们用检测橡皮的方法来检测我们周围的几种材料。2、各组整理分析检测的结果。3、哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。四、拓展延伸1、观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。2、描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。3、概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。板书设计：5、导体与绝缘体导体导电性绝缘体安全用电