小学四年级下册科学-1.7不一样的电路连接-教科版(26张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 这些小灯泡能发光吗？ 思考：实验中需要注意什么？ 3分钟计时开始实验方法水果名称是否能发电（是:画“√”）我们得出的结论：苹果(1)组装和实验活动一材料（2）记录和整理（3）准备汇报探究哪些水果能发电 我汇报……我倾听……我补充…… 比较干电池和水果电池的结构有什么相似的地方？伙伴俩人讨论：1分钟计时开始 我来汇报你来倾听 负极锌筒碳棒化学物质正极金属帽 比较干电池和水果电池的结构有什么相似的地方？伙伴俩人讨论：1分钟计时开始 正极负极导电物质铜片锌片碳棒锌筒化学物质水果 6分钟计时开始温馨提示：(1)交流后画出连接的电路，可以添加水果和铜片、锌片的数量，可以用文字做标注；(2)实验（活动材料二）(3)推选发言人准备汇报。限时6分钟水果 我们只等你10秒哦马上整理好实验用品 我来汇报你来倾听 他们是怎么解决实际应用问题的？ 水果电池取火 蔬菜和饮料能做电池吗？ 水果电池 《北京市开放性科学实践活动手册》中《神奇的生物电》和《可爱的化学能源》 第一次教学设计 第一次教学设计板书 这一版本设计突出学生提出问题能力的培养，注重和教材内容的衔接，试教之后发现学生提问题的能力是提高了，但是活动之间逻辑不紧凑，教师灌输知识过多。第二次教学设计 第二次教学设计板书这一版本设计突出学生提出问题能力的培养，注重和教材内容的衔接，试教之后发现学生提问题的能力是提高了，但是活动之间逻辑不紧凑，教师灌输知识过多。 第三次教学设计借助记录单以小组合作的形式，以学生学过的电源、电路知识为载体，以类比思维为主线设计几个有层次的活动将整节课串联起来，力图在活动中提升学生的核心素养。集中话题4分钟探索与调查33分钟小结2分钟拓展与延伸1分钟游戏导入：解密暗盒两种电源点亮电子钟制作水果电池：水果电池点亮电子钟（5-6分钟）解密干电池和水果电池（6-10分钟）（师）水果电池点亮二极管（7分钟）观看：桔子灯箱广告牌（10分钟）类比推理思维方法类比推理电池发电和水果发电课后拓展：土豆、西红柿等蔬菜和果汁能否发电（1分钟）不完全归纳类比推理类比推理类比推理水果可以发电干电池与水果电池的结构比较水果电池发电产生电压不同，串联水果可以获得更大电压。学生加深对类比推理思维的认识蔬菜电池和果汁电池教学环节教学流程思维方法阶段性目标 1.关注学生科学思维的培养。类比法也叫“比较类推法”，《水果电池》这个教学内容对干电池和水果电池在三个方面进行类比,第一是干电池和水果电池都可以发电,提供电能;第二是干电池和水果电池都有相似的结构;第三是干电池和水果电池都能以串联的方式提供更多的电。2.关注学生科学实践能力的培养。北京《义务教育课程设置实验方案》中提出课程计划实施中，基于问题的、实践的、开放的、探究学习活动将有效地推动学生学习方式的转变，促进学生解决问题的能力，《水果电池》这一课中学生尝试制作水果电池和将水果电池进行串联。3.关注学生社会技能的培养。在科学活动过程中，培养学生专心倾听、积极大方地表达、与同伴沟通等社会交往技能。 感谢您的倾听！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根